文档介绍：综合应用——《我能长多高》教学内容:青岛版小学数学四年级下册第112-113页内容。  教学目标: 1、通过调查影响身高因素的活动,初步掌握收集信息和整理信息的方法;能根据影响身高的因素,掌握预测身高的计算公式,大致预测自己将来的身高。 2、探求事物中隐含的规律或变化趋势;能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流,感受与他人合作求知的乐趣。 3、使学生在探索知识的过程中,经历观察、猜测、归纳等数学活动,发展初步的推理能力。在解决问题的过程中,能进行有条理、有根据的思考。 4、通过引导学生体验“提出问题——搜集资料——分析交流——活动评价” 的活动程序,初步学会研究问题的基本步骤和方法。感受学****数学的价值和乐趣。教学重难点:学会收集信息、整理信息、分析信息、预测结果的方法。 教具准备:教师准备教学课件,学生准备搜集的资料 教学过程: 一、拟定导学提纲,自主预****160; ,板书课题  师:课件出示几幅巨人的图片。孩子们,看了这些图片,你想说点什么? 预设生:这些人真高呀。 师:那,你想知道自己能长多高吗? 师:今天我们学****160;我能长多高 板书课题:我能长多高  本节课的学****目标是: 了解影响身高的因素,大致预测自己将来的身高。 (2)掌握身高公式  认真看课本知识第112-113页内容,你能提出什么问题? 生说师选择性板书出: (1)影响身高的因素有哪些? (2)预测身高的公式是什么? 师:下面我们分别来研究这些问题。为了完成上述学****目标,需要同学们共同努力。 生自由看课本,并讨论,4分钟汇报,并会回答相关问题 汇报交流,评价质疑 :看完的同学请举手? ,不会的先在小组内解决。 :各小组组长把本组没解决的问题提请全班讨论解决。 课堂预设生成: 学生小组探究交流讨论: 预设生:我认为自己能长„„ 师:你为什么会这样认为呢? 预设生:因为我的父母比较高(或矮)。 师:这位同学认为自己的身高与父母的遗传有关。谁来猜测一下身高还会与哪些因素有关呢?这样吧,请你先在小组内充分发表自己的观点。 解决问题一:  影响身高的因素有哪些? 、搜集资料,小组交流、集体汇报。 学生可能会想到的因素有: ⑴身高与父母遗传等因素有关;⑵身高与体育锻炼有关;⑶身高与营养有关; (4)身高与睡眠有关;(5)身高与日光照射有关;(6)身高与疾病与药物有关„„ 师:大家非常善于思考,想到了这么多影响身高的因素。我们到底能长多高?这是将来发生的事情,现在我们无法知道确切的答案。但是我们可以通过分析现的有信息进行科学预测。大家有兴趣吗? 学生跃跃欲试。 师:怎样才能使预测结果更具科学性呢?是的,选取的研究对象数量越多范围越全面,研究得到的结果也会越准确。这需要我们去收集大量的资料进行论证。 师:老师想知道,你准备用什么方法收集资料? 学生根据自己的实际情况进行交流。 教师总结:咨询他人、查阅书籍、上网查找„„都是收集资料的很好方法,大家可根据自己的实际情况确定搜集的方法。 【设计意图:大多数学生都很关心自己成年后能长多高,所以他们对这个话题会感兴趣并乐于探究。教师首先出示巨人的图片加深学生感性认识,激发探究问题的欲望;通过引导学生根据自己的生活经验,通过猜想提出探究的问题。】 :与身高有关的资料有很多