文档介绍：第四章学前儿童语言教育的目标和内容学前儿童语言教育的目标学前儿童语言教育的内容*第一节学前儿童语言教育目标依据一定社会的培养目标依据学前儿童语言发展规律一、制定目标的依据*二、学前儿童语言教育目标的结构终期目标年龄阶段目标活动目标1、层次结构*2、分类结构倾听行为培养表达行为培养欣赏文学作品培养早期阅读行为的培养3、目标的内容定位*《纲要》,讲话礼貌;,能理解日常用语;;、看图书;。*年龄目标: 小班谈话活动学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话。能听懂并愿意说普通话。在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。初步学习常见的交往语言和礼貌用语。*讲述活动能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容。理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。愿意在集体面前讲述。能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。能安静地听老师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者。*听说游戏乐于参加游戏活动,在游戏中大胆地说话。发准某些难发的音,初步掌握方位词及人称代词,学习正确运用动词。在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。*文学作品学习活动喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣。能初步感受文学作品的语言美,知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。学习理解文学作品的情节内容或画面情节,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。在文学作品原有基础上扩充想象,仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。*早期阅读活动喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系。对文字感兴趣,能在成人的启发下认读最简单的文字。在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。*