文档介绍：教学素材——课堂效率提升的源泉什么是教学素材呢,教学素材就是在课堂教学中给学生接触的素材。它是根据教材内容,教学环境和学生学情组织的一些资料,它们往往是一些视频、音乐、图片和软件等一些与信息处理相关的文件。在信息技术课堂教学中大多采用了任务驱动的教学方法,这些任务都是通过一些教学素材实现的。学生在课堂学****时对知识点的掌握,对操作技能的熟悉,对情感的体验,也是围绕教学素材而展开的。因此教学素材的选取往往是教学最先考虑也是最基本的东西,可以说选好的教学素材有助于学生更好地进行学****有利于课堂教学效率的提高。那么怎样的教学素材才算是好的教学素材呢,有哪些需要注意的地方呢?本文以一次课堂教学评比活动为例,分析了同一课题《文件的下载与解压缩》的教学的教学素材的组织。发现有些教师在教学素材的选取上只是一味地求趣,除此之外并未考虑其它因素,具有一定的盲目性从而影响了课堂效率。我将这些课例中典型的材料抽取出来进行归纳,得出教学素材选取的几个注意事项。教学素材要——贴合实际学****信息技术的目的就是培养要解决实际问题的能力,因此材料必须是有现实意义,也就是说学****的内容必须是现实中学生会碰到的现象并且需要解决的问题,值得学生学****研究的。一般说来,教学素材的选材最好基于生活且富有意义,是学生应用教学素材的学****过程就是解决生活实际问题的过程,这样的教学素材才是学生喜欢并且今后能应用到的。案例描述一:教师导入时绘声绘色地叙述了一个故事,说小乐平时喜欢帮助别人,但他现在却碰到了一个难题。姐姐发了一封邮件给他,里面有一个文件“”,他怎么也打不开这个文件。接下来的任务就是要求学生到网上下载一个名为AdobeAcrobatReader的PDF阅读器,安装该软件并打开这个文件查看里面的内容。课堂反馈:学生实际操作情况却并不理想,学生对PDF格式十分陌生,并不明白这些PDF到底是什么文件,AdobeAcrobatReader这种软件更是闻未所闻,而且名字又长难以记忆。但是由于课堂的任务就是如此,学生也只好按照老师的安排接受这一学****任务。结果是大部分学生并不能从网上快速地找到该软件,学生逐渐对它失去了兴趣。最终大多数学生都在等待中过完这一节课,并没有帮助小乐打开这个PDF文档。案例描述二:教师在学生的F盘放了一些有关奥运圣火采集的视频,但是由于没有装播放器软件,学生机上不能够播放。为了能播放这些视频,接下来的任务