文档介绍：三年级音乐教学反思1、以审美为核心,注意情感育人。教学的整个过程都注意了创设音乐情境,教师情感示范,激发学生审美情感。2、面向全体学生,强调学生为本,注重了师生情感交流,采用自主、合作、探究的学****方式,使学生主动获取,主动发展。3、结合具体的音乐实践活动进行知识与技能的学****学生学得轻松,学得愉快。4、撕纸贴画的艺术活动调动了学生的学****兴趣,增进了学生对音乐作品的情感体验。使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学****也是一种乐趣。   (二)、弱化传统环节及概念教学,注重体验。传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学****和技能的训练,造成学生死记硬背不能灵活应用,课堂学****机械化、***化;教学环节板块化,教师教学感到枯燥无味,学生也觉得学****没有了生趣,这些都与新课标的要求相违背,不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练****听音练****的框框,将发声、节奏、听辨练****融于歌曲活动中。以学生为中心,努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受,知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点,同时不知不觉中获得听辨能力的培养。当然,有所得也有所失,主要表现在教学容量安排太饱满,学****歌曲环节进行得比较仓促,没有充分考虑学生的学****水平和接受能力。第3、4段歌词的学唱应该放在第二课时进行。总之,这节课上完后我最大的感受就是,艺术不容说教,情感不容灌输,只要教师心中想到的首先是学生,一切教学活动都围绕学生来设计,那么这节音乐课就会达到“师生共同成长”的目的。          如何调动每一个学生学****音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学的能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。