文档介绍：校园里的号令教学设计梅花镇朱家庄小学马伟红教材分析:《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课,在教学设计中遵循教师是引导活动型教学的指导者,学生是活动的参与者的原则。结合实际培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式。并根据实际教学条件培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。学情分析: 一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新鲜感,但对“号令”一词缺乏系统的认识,通过学习潜移默化地去规范学生听到号令该怎样做,重点是上、下课。同时一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。学习目标: 。 。,自己在集体生活中成长了并且进步了。能够体会到遵守纪律,就是为集体做了好事。教学准备:1、教师捕捉校园各种号令及相关图片 2、学生观察、回忆学校的铃声,音乐等号令。学习过程: 一、谈话导入,感知号令 在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音,今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》(板书:校园里的号令)这节课,我们一起学习第6课《校园里的号令》 二、图音结合,认识号令 依次出示校园里的各种号令,(声音、图片)         生:听声音,看图片,依次认识校园里不同类型的号令。 过渡:孩子们,我们认识了这么多的号令,究竟听到这些号令后,我们应该怎样去做呢? 三、播放课件,研究号令 首先我们先来研究研究,听到上课的号令,小朋友们应该怎么做呢?  ,师提出要求:认真倾听,学会总结。 、引导、归纳(坐姿、学习用品、规则要求等) ,师提出要求:认真倾听,学会总结。 、引导、归纳(上厕所,准备学习用品,喝水,玩耍,休息的,放松的,活动的)刚才小朋友们说的都是我们在教室里上课时应该做到的。四、边听边做:(国歌,眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手