文档介绍：中班古诗《池上》教学反思中班古诗《池上》教学反思根据中班幼儿的年龄特点,我选择了白居易的《池上》这首古诗。在本次的古诗活动中,我先以幼儿画的池塘导入,由于池塘都是孩子们自己画的,所以他们都很感兴趣。然后引出老师的池塘。让孩子们一起来看看老师的池塘里有什么。小朋友们看的很仔细,踊跃回答说:有花,有池塘,还有一个小娃娃、在看到浮萍的时候,小朋友都不认识这个,都告诉我是荷叶。于是我就出示图片给他们讲解了荷叶和浮萍的区别。然后告诉孩子们,关于这个池塘还有一个好听的古诗,很自然的引出古诗《池上》。在开始进行古诗活动的时候,我先播放了一段视频,幼儿整体感知古诗。欣赏完古诗之后,我就结合图片,逐句给孩子们念古诗。这个环节结束后,我就结合图片问小朋友看到了什么,由于图片很形象,我就根据小朋友说的给他们编古诗,带他们一起读。但是在讲到古诗的后两句:不解藏踪迹,浮萍一道开的时候。我有点凌乱了,我不知道怎么给小孩子们来解释,才能让他们身临其境的感受浮萍一道开。所以我认为在这里我是不足的。后来在一起研讨顾春梅老师给我指点了迷津:我可以找一张更形象的图片,问孩子们船划走了,原本紧密的浮萍怎么样啦?相信这样孩子们都会观察发现分开了。后来这样逐句讲完了。我就开始给孩子做游戏。先开始我说古诗她们找图片,这个一轮玩下来她们都很开心。渐渐地她们更熟悉古诗之后,我就开始增加难度了。让一个小朋友来找图片,大家举手来说古诗。这样玩了几遍之后,小朋友们都很开心。在愉快中学****了古诗,感受到了古代小娃娃的天真烂漫,感受到了古诗活动的快乐。最后,我在网上找到了《池上》的歌曲,让小朋友们跟着音乐声一起唱起来结束了今天的古诗活动。