文档介绍：小学生如何面对挫折——小学四年级心理健康教育四(1)班张吉红教学目标:教育学生学会处理生活、学****中遇到的困难。教学过程:一、故事导入:1、阅读故事一和故事二,思考故事中的刘戈和韩莉遇到困难是怎么解决的?你有什么感受?2、说说自己遇到的一次深刻的挫折经历。你当时是怎么做的?3、你是如何看待挫折的?挫折带给你的好处---------------------挫折带给你的痛苦-----------------------二、总结:1、既然挫折能给我们带来好处与痛苦,那么我们如何面对挫折呢?说一说。2、打开课本读一读,结合实际说一说。三、实际应用1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上,(不必写自己的姓名)交给老师和同学们一起共同讨论解决。2、记名言:风可以把蜡烛吹灭,也可以把篝火吹旺。人生不幸之事就如一把刀,它既可以为我们所用,也可以把我们割伤,这要看我们究竟是抓住了刀刃,还是握住了刀柄?这些名言有何哲理?3、听并唱《阳光总在风雨后》的歌曲。四、拓展:谁能讲一讲贝多芬的故事,说一说他是怎么面对挫折的?贝多芬是世界著名的音乐家,也是遭挫折最多的一个,贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困,父母失和,造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲,14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁,母亲病逝,这时贝多芬得了伤寒和天花,几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征,他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好,不光指他童年悲惨,实际上他最大的不幸,莫过于28岁那年的耳聋。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗,通过斗争去取得胜利。”五、总结升华作为小学生,当我们面对挫折时,要作出怎样的选择呢?面对挫折,我们首先要有百折不挠的意志。意志是人类思想的主宰,只有用顽强的意志来坚定战胜挫折的信念,才能有向挫折挑战的筹码。即使我们一百次扑到在地,也要有第一百零一次站起来!即使已经一无所有,也要有继续尝试的勇气!面对挫折,我们应该抱着