文档介绍：中班情绪调节《愉快的情绪》反思中班情绪调节《愉快的情绪》反思转眼间,本学期的期中开课已经过去了。回首这次的期中开课,真是让我印象深刻。因为本次的开课内容是心理课程——情绪调节。心理课程看似简单,却十分不容易上,而且在平时涉及的也较少,所以这次开课从教案的修改,教具的准备,课程的开展都是比较忐忑的,心里并没有多少底在。拿到教案后的我,先从头到尾看了一遍教案内容,总体感觉来说,环节还是比较清晰的,一共分为三块,分别为理解情绪,好心情有益健康,寻找调节情绪的方法。但是在细节上面还是有很多出入的,因此我根据自己的上课特点针对性的改了一下。接着就是准备教具了,因为对于每幅图片的准备要求较高,又由于时间非常赶,差不多只有半天的时间准备,所以在本次的教具准备上,我并没有准备那么精美,只是找了一些图片,制作成了一个简单的PPT。开课过程中,环节基本是清晰明了的,但是可能在衔接上并没有那么顺畅。在第一环节中的一个表情图片我犯了一个错误,未将表情找到位,因此孩子们有混乱的现象出现。另外,在选择情绪卡的时候,孩子们基本选择了明亮的颜色来代表好心情,我为每组小朋友准备的颜色还是很多的,孩子在选择上并没有限制的现象出现。当我们在黑板上查看结果的时候,发现黑色与橘黄色分别占了两个地方。那么黑色和橘黄色到底应该代表好心情还是坏心情呢?我们临时进行了探讨,但是,我也有点着急进入下一环节,因此探讨的并没有那么深入,我认为还可以让孩子说一说“为什么要选择这种颜色”,多倾听孩子的心理,从而更深层次的渗透出这是个心理活动。每一个活动开展下来都是有问题可找的,我们应该在平时也能在课后回过头来及时找找这个问题,从而让自己能有一个提升的空间。这样一来,我们才能有更大的进步。