文档介绍：幼儿教师发声亮剑表态发言稿当前,新疆正处在历史上最好的发展时期。天山南北正在发生着令人振奋的新的历史性变化,新疆呈现出经济大跨越、民生大改善、城乡大变样、民族大团结的全新气象。从意识形态、经济制度、法律规范、文化艺术、伦理道德、风俗习惯等方面进行宗教极端思想渗透,对信教群众进行全方位的腐蚀、煽动和蛊惑,甚至把黑手伸向校园,想方设法利用宗教极端思想毒害、腐蚀青少年,成为宗教和谐的最大威胁。宗教极端势力打着宗教旗号,在信仰上极端化、行为上狂热化,它已不再是宗教本身,而是宗教蜕变的异化现象。因此,宗教极端势力已成为新疆社会稳定最现实、直接的严重危害,必须坚决依法严厉打击。作为一名幼儿教师,我们在教学任务上应该做到以下几点: 第一,坚持引进与培养相结合,切实提高师资水平坚持“能进人、进能人”的要求,注重从高校、地方以及其他部门单位招录和引进符合党校教学要求的优秀人才。以学科学术带头人为主体,加强拔尖人才、学术领军人物、中青年教师培养,努力形成人才梯队。支持年轻教师攻读博士学位,组织骨干教师赴发达地区考察学习,选派优秀教师到上级党校(行政学院)、知名高校和出国(境)参加培训和深造。加大党校教师到党政机关或基层挂职锻炼、蹲点调研力度。建立教师跟班学习制度,增加教师“接地气”的机会。党校课堂要有吸引力,离不开名师。要实施“名师工程”,培养知名教师。县级党校应有“田秀才”“土专家”,省、市级党校应有叫得响的名师名家。第二,坚持专职与兼职相结合,切实优化师资结构坚持“不求所有、但求所用”,以多种形式和途径选聘各方优秀人才。比如,通过教学比赛和精品课程选评,建立全省党校系统师资库;定期安排外请报告,选聘党政领导干部、企事业单位领导人员、知名专家学者来党校讲课,建立客座教授库;设立异地教学基地,选聘当地优秀教师、专家学者和党政领导干部担任基地教师,建立异地培训师资库;以学术报告、重大理论问题研讨辅导为载体,聘请全国知名专家学者、政界重要人士等来党校讲座,建立面向全国的专家信息库等。与此同时,加强兼职教师队伍规范管理。一方面,建立严格的兼职教师准入与退出机制,加强聘期管理。另一方面,根据教学评估效果和教学工作需要适时调整,实行动态管理。此外,建立健全领导干部到党校讲课制度。目前,湖南已出台《关于建立领导干部上讲台制度的意见》。下一步,将坚决落实中央要求,推动领导干部到党校讲课常态化。第三,坚持激励与约束相结合,切实加强师资管理考核评价具有“指挥棒”作用。要围绕教学、科研、咨询等主业主责,建立健全相应考评机制,并力求细化、量化、固化,不能失之于宽、失之于软、失之于散。还要探索建立科学有效的人才激励机制,加强岗位激励、待遇激励、荣誉激励,增强职业成就感、获得感、荣誉感,让党校教师安心党校工作。再就是建好用好退出机制,坚持既要“输血”,又要“造血”,还