文档介绍：幼儿负性情绪的特点及其调节〔摘要〕幼儿负性情绪的特点是形式多样,表露外显;爆发短暂,反应强烈;随境而迁,易受感染;自我中心,自控性差。对幼儿负性情绪的调节包括即时处理和日常教育。前者有正确对待、有效引导、转移注意、满足需要、提升认知等策略;后者包括鼓励交往、培养心境、营造氛围、积极暗示等方式。〔关键词〕幼儿负性     情绪    情绪调节。情绪是指人对待认知内容的特殊态度,它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。〔1〕良好的正性情绪,如愉快、兴奋等,使人的感知变得敏锐,思维变得活跃;不良的负性情绪,如愤怒、恐惧、悲伤、担忧等,则会干扰和抑制人的认知过程和行为反应,使已有的能力得不到正常发挥。对于幼儿来说,情绪对其发展的影响很大,负性情绪不仅影响幼儿的认知过程,更重要的是不利于幼儿积极、健康人格的形成。鉴于负性情绪对幼儿的危害,我们有必要对幼儿负性情绪的特点及调节策略进行探讨。一、幼儿负性情绪的成因。(一)内在因素。幼儿由于神经系统发育不完善,对身体的控制水平低,或由于身体不适等生理因素,会使他们对外部世界产生焦虑、恐惧等负性情绪。而幼儿的心理发展不成熟,认知水平低,情绪调节能力差,当需要得不到满足时亦会引发他们的负性情绪。(二)外在因素。家长的批评、教师的忽视、同伴的争执等,都会引起幼儿的负性情绪。生活中的各种需求不能得到及时满足或者来自***的关注与爱抚未能达到幼儿的要求,也会使幼儿累积起不良的负性情绪。二、幼儿负性情绪的特点。幼儿期是人生的重要阶段,负性情绪体验影响着幼儿的身心发展。了解幼儿阶段负性情绪的特点,对我们更好地开展幼儿教育有着积极的指导意义。(一)形式多样,表露外显。随着幼儿的逐步成长,其情绪体验已不再单一,除了有愤怒、伤心、难过等基本的负性情绪体验外,还逐步形成了怜悯、敌意、焦虑、羞愧、妒忌等更复杂的体验。同时,幼儿的情绪表现非常外显,其负性情绪会不加掩盖地真实表露出来。他们不知如何控制和掩饰自己的负性情绪,会不考虑后果地将其直接表露出来,想以此来引起他人的注意与安慰。也正因如此,***可以在第一时间内了解幼儿的情绪状况,从而及时地采取相应的调节措施。(二)爆发短暂,反应强烈。幼儿负性情绪产生时间很短,往往因为家长或教师无意的言行甚至是同伴的不小心而立刻爆发。同时,幼儿的伤心、难过等负性情绪不像积极情绪体验那样需要有具体刺激物,更多时候是产生于不经意间的偶发感受。某些刺激,即使是微弱的刺激,也有可能引起幼儿较强烈的情绪反应。在遇到困难时,幼儿通常用哭闹来表达,而且很难平静下来。虽然在短时间内幼儿会因积极刺激的出现情绪有所稳定,但当遇到相似的情景时,幼儿先前的负性情绪体验和行为就会变得更加强烈,从而在幼儿心中留下创伤,影响幼儿以后的性格发展。(三)随境而迁,易受感染。幼儿的情绪常受外界情境支配,其负性情绪也不例外,总是随着周围环境的变化而变化。幼儿的认知水平低,其需要和兴趣往往多变,情绪调节能力发展不完善,情绪会表现出很强的情境性和不稳定性。我们常可以看到正在哭闹的孩子当遇到新玩伴,或因父母满足了其需要时会突然破涕为笑。幼儿情绪容易受生活中他人情绪的感染。父母的不高兴、教师的生气、同伴的哭泣等都会使幼儿的情绪也随之低落。幼儿园里常会见到一个孩子哭闹而整个班级的幼儿都随之哭泣的场景。(四)自我中心,自控性差。幼儿在