文档介绍：说课者:钟金梅
班级:10中文(3)班
《秋天的图画》说课稿
第二课时
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一、说学情
二、说教材
三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计
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一、说学情
学生刚刚升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以达到新课标提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标。 同时还可以借助多媒体展示相关图片,激发学生兴趣。
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二、说教材
(一)、教材地位
(二)、教学目标
(三)、重点难点
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(一)、教材地位
《秋天的图画》是人教版二年级上册第一组中以“秋天”为主题的一篇新选编的课文,图文并茂,语句短小凝练, 课文句式错落有致,读来朗朗上口,而且部分句子对仗整齐。适合孩子们的朗读训练,模仿说话写话训练。 此篇教材无论在本单元还是整个小学语文教材中都具有重要的地位。
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一、说教材
依据新课标要求要培养低年级学生——
喜欢阅读;
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;
在阅读中体会问号、双引号、破折号所表达的作用;
有表达的自信心;
能复述情节大意。
(二)、教学目标
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(三)、重点难点
1、正确、流利、有感情朗读课文并背诵课文。
2、在阅读中体会问号、双引号、破折号所表达的作用。
3、体会感受秋天景色之美。
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三、说教法学法
(四)、说教法、学法
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教法:
(1)、创设情境法(赏一赏,画一画)
意图:创设轻松愉快的情景,激发学生的求知欲。
(2)、朗读指导法。(学生自读,老师范读、学生齐读、自由读、老师指名读、师生配合读、等多种形式)
意图:是让学生参与到阅读中来,已达到以读促思,以读助讲,以读悟情的效果。
(3)、课堂小练笔法。(摘抄、仿写等)
意图:让学生积累写法,体会语言形式之美,进一步感悟秋天景色之美。
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学法:
★心理特点:活跃好动,喜欢模仿,渴望被关注,容易被直观形象的事物所吸引。
1、自主学习法。
(意图:培养学生独立思考的能力)
2、合作探究法。
(意图:在合作探究中发现问题和解决问题)
3、情感体验法
(意图:引导学生树立正确的价值观和人生观。)
学法:
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