文档介绍：.内容摘要内容摘要师德是随着人类生产的发展和社会职业分工的出现,在教师的教育劳动实践中形成和发展起来的,它充分体现了教师特有的职业理想、态度、作风、情操等,在教师的诸多素质中占有十分重要的地位。正因为如此,古今中外,师德建设一直为人们所关注,人们也在长期的教育教学实践中,逐步总结、提炼着教书育人的有效途径,形成了丰富的师德思想以及一系列优良的教师道德品质,如注重品德、尊重知识、学而不厌、诲人不倦、热爱学生、教书育人、言传身教、以身作则、为人师表等等。理论思想属于意识范畴,它们都来自于客观物质世界,受物质所决定,都是对过去实际的概括和总结,师德思想也不例外。然而,理论思想对物质又具有反作用,所以,我们必须坚持理论与实际相结合,坚持一切从实际出发。随着人类社会的不断延续、发展、进步,教育教学实践的发展,特别是在经济全球化、政治多极化、意识形态及人生价值多元化的当今国际社会,传统的师德思想、师德品质必须赋予新的时代内容。因而,必须重新构建一套新的师德理论体系用以指导教育教学实践。师德从根本上讲是由社会经济基础决定的,在市场经济条件下,我们必须正确运用邓小平理论指导当前的师德建设,解放思想,实事求是,坚持实践观点,正确认识当前师德建设巾的时代性、功利性、法制性,抓住师德建设中的重点与难点,有计划有目的地加以解决,使教师乐其教,学生乐其学。为此,笔者选择了“关于中学师德建设的若干问题探讨”为题,分析内容摘要当前中学师德建设中存在的一些主要问题,深入分析产生这些问题的主要原因以及对解决这些问题的措施、方法进行一些粗浅的对策探讨。全文共分四大部分:一、师德问题的提出。师德是一个古老而又年轻话题,由于不同时代、不同国度、不同的文化传统以及民族文化心理结构使得师德思想在某些方面存在一定的差异,然而,作为教师职业,教师所遵循的教育规律具有共同性,因而,古今中外在师德的看法上存在许多相同或相似之处,所以,文章首先从分析师德问题的逻辑思维起点入手,从师德的共性入手,阐述道德的含义、职业道德的产生以及教师职业道德的内容与特点。二、中学师德建设的重要性。,经济全球化要求具有大量高素质人才,知识经济的到来要求注重人才资源开发,加快人才资源的培养。所有这些,都强调必须重视教育,更要重视师德建设,因为教育的承担者是教师。我们国家要走向现代化,如果有障碍的话,最大障碍不是资源问题、资金问题,甚至也不是技术和设备问题,而是十几亿入口的素质问题,而要解决这一问题就必须高度重视教育,特别是基础教育。因为基础教育是关系到我国现代化乃至整个国家现代化的根本性问题,是我国教育工作的重点,(‘中国教育报)I993年9月2日)同时,随着我国教育事业的改革和发展,中学教师以其堪为师表的道德风范和辛勤劳动,赢得了全社会普遍的敬重。但不可否认,面对市场经济的冲击,有些教师轻视自己的职业,缺乏敬业精神,不安心本职工作,缺乏责任心,平时不注重思想政治理论学习,缺乏自律,缺少4内容摘要爱心,师德滑坡,损害教师形象,影响教学质量,所以,有必要加强中学师德建设。为此,文章从经济全球化的要求、基础教育在教育体系中的地位以及目前师德存在的问题三个方面阐述师德建设的重要性。三、中学师德建设中存在问题的成因。世界充满矛盾,矛盾构成世界,没有矛盾,就没有世晃,矛盾无处不在,无时不有。在现实的社会生活中,我们可以说是伴随着各种各样的矛盾成长,由于事物的内部矛盾与事物的外部矛盾的共同作用,必然使人产生各种情绪。然而,由于各人职业不同、情绪的影响也不同、作用也不一样,有些人的情绪影响的只是个人的身心健康,有的会影响和睦相处,而教师的情绪,不仅影响自身的身心健康,更重要的是影响受教育者一一学生的心灵,从而影响学生的一生。由于教师心理健康与否对学生具有如此重要影响,所以,文章详细分析了教师的世界观、人生观、价值观;接着,从法治和德治的相互关系出发,分析当前教师在教育教学实践中产生各种违法行为的原因;最后,主要是从关系到教师切身利益的几个方面较为系统地分析教师产生各种不良情绪的原因。四、中学师德存在问题的对策探讨。提出问题、分析问题,重要的就是寻找办法,解决问题。师德问题,不仅仅是教师自身品德、道德问题,它关系到~个国家的教育质量,未来人才的质量乃至整个民族的索质,关系到我国四个现代化建设的成败,所以,它是一个国家、民族的大问题。师德失范会产生教育错误。洛克曾经说过,教育上的错误比别的错误更不可轻犯,教育上的错误正和配错了药一样,第一次弄错了,决不能借第内容摘要二次、第三次去补救,它们的影响是终身的,洗刷不掉的。基于这种认识,本文从以下方面进行阐述:(1)提高师范专业的择生标准;(2)加强对师范生的师德教育;(3)各