文档介绍：(4)教材分析本节课的知识是整式加减的概括和升华,有一定的难度,但是它也是下一章解方程中必备的知识点,不可忽视。学情分析本班学生是优等生严重流失后的普通班学生,他们基础以及自我学****的能力都很差,还缺乏自信心,在学****合并同类项以及去括号法则的时候,符号问题使他们的弱项。本期主要目标是培养他们的自信和兴趣,让他们学会相互交流,一部分学生学会自主学****教学目标知识技能:在理解同类项的概念和运用合并同类项法则进行合并同类项的基础上能熟练掌握含有关倍数问题的去括号及合并;解决问题:通过列式化简问题,发展学生的探究能力,达到熟练运用知识;情感态度:通过参与列式和化简等活动,提高对数学学****的信心和求知欲,在小组互动中体会合作与交流的重要性。::有关整式的列式及化简运算 (4)教材分析本节课的知识是整式加减的概括和升华,有一定的难度,但是它也是下一章解方程中必备的知识点,不可忽视。学情分析本班学生是优等生严重流失后的普通班学生,他们基础以及自我学****的能力都很差,还缺乏自信心,在学****合并同类项以及去括号法则的时候,符号问题使他们的弱项。本期主要目标是培养他们的自信和兴趣,让他们学会相互交流,一部分学生学会自主学****教学目标知识技能:在理解同类项的概念和运用合并同类项法则进行合并同类项的基础上能熟练掌握含有关倍数问题的去括号及合并;解决问题:通过列式化简问题,发展学生的探究能力,达到熟练运用知识;情感态度:通过参与列式和化简等活动,提高对数学学****的信心和求知欲,在小组互动中体会合作与交流的重要性。::有关整式的列式及化简运算 教学过程复****再现::0+(-2)(+2)+(-2)-2-25+(-8)(-2)+53+(-5)(+9)+(-12)-4-8-+:去括号-3(5X-7Y)6(2X–5Y)二、新授:1、求整式X2-7X-2与-2X2+4X-1的差。2、练****1)求多项式-3(5X-7Y)与6(2X–4Y)的和。(2)求7a–3与3(a–2)的差。3、化简下式,再求值:13125(3a2b-ab2)-(ab2+3a2b),其中a=——,b=——三、练****课本P70例9,四、小结五、作业布置教学环节教师活动预设学生行为设计意图 创设情境复****导新 学生之间充分的合作交流、自主探索 1、口头出题: 0+(-2)(+2)+(-2)-2-2用幽默而富有激励的语言调动学生的情绪2、出示小黑板  5+(-8)(-2)+53+(-5)(+9)+(-12)-4-8-+、练****去括号6(2X–5Y)-3(5X-7Y)  让全班学生一起口答 让学生自由选题自由起来回答。同一道题可以回答多次让学生动手练****相互交流,自由上黑板板演,允许学生多人重复选作同一题 集中学生的注意力,提高学生的兴趣。-2-2是我们班最容易错的题,通过这道题把他们的的情绪都调动到最佳的兴奋状态使他们以跃跃欲试的姿态投入到新的探索活动中就过来。在本环节中,我给与学生充分的合作交流、自主探索的时间和空间。新知的探索和传授体验成功享受快乐话锋一转,进入今天的新知:1、求整式X2-7