文档介绍：文美人美修辞更美婺源县清华中心小学俞红正《夜莺的歌声》这篇文章是小学语文人教版第八册中的一篇课文,叙述了苏联卫国战争中,一个小孩子运用计谋,协助游击队战士歼灭敌人的事迹,突出地表现了他面对凶恶的敌人机智勇敢,沉着冷静的品格和强烈的爱憎情感。这篇文章运用了多种修辞手法,有的写景,有的写人,有的状物,有的抒情,为突出文章的主题,刻画人物性格,增添了不少美的色彩。文中的某些修辞格,虽然不要求小学生掌握,但对教师来说,掌握它却有必要。(一)借代夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。“夜莺”就是指代那个男孩子,充分表现了孩子机灵、天真、活泼的性格。(二)比喻那个最先听见夜莺叫的凝神地站着,好像钉在那里似的。用“好像钉在那里似的”比喻“那个凝神站着的”,神态逼真感人。(三)拟人空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。用“垂头丧气地弯着腰”拟写“烧焦的树木”,这种人格化了的描写,生动地展示了战后的花园里呈现出的破败景象。(四)比拟弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,又爬上了长满古松的小山。文中的“爬”,既形象化,又感情化,兼有“拟人”和“拟物”的特点,用词生动,新颖传神。(五)排比①小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,有时候弯下腰去拾球果……②呻吟声,叫喊声,断断续续的口令声充满了树林。例①充分表现了孩子机智勇敢的性格,好像完全忘掉了身边的军官。例②一方面揭露了敌人吃了败仗后的狼狈惨状,另一方面充分反映了游击队勇猛顽强、势不可挡的豪壮气概。(六)双关……大家都喊:“野兽来了,野兽来了”——就都跑了。例句中表面说“野兽来了”,而实际上是指“敌人来了”。这里既是“双关”,又有“比喻”和“借代”的作用,它是一种修辞格的兼用,充分表现了人们对敌人的无比憎恨之情。(七)曲解“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!”“曲解”,是一种有意识进行歪曲理解的修辞格。文中的“一个”,本来是敌军军官问孩子还有没有其他的人(指游击队),可是孩子偏偏歪曲理解成“不止我一个,还有麻雀、乌鸦、猫头鹰”等等。这样的回答,充分表现了孩子机智、勇敢、幽默、天真、不畏敌人***的特有性格。(八)闪避“你们这里有游击队吗?”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白