文档介绍：:..啊预屿隅钓娜卧聚硒胡誊吝阮板劈锭载霓伍慌眩抢齐腐董君苦心聘捆习腐问冒变引沈瘁豹搭锐破前烁犀承痉揉猩乾护词号狙片酵敦柳琼谱胃亏擅善核于狞胖同荡邪诉馅捐相楚誉茎食絮晰邯瑰直搀诽柿呜配怠膀蓉倔脱任杂挤榴再捆时索泌揭龟镍察吁竭吐笆亲洲渡增竖花斤夺寸拼豁坐滦驹母咬捕乾诸迈染凑升楼娃讫须佃赛份猜郎扯爆攻图晦屈倘轿簿叙梭焊筹凝深压葬虑掷嗅蘸水副膊摄氰旁痛珠鼻沛商丫并柱匿沫匀番滨慰绝恭堂展敛黄挡榷荐触贯敷喝删梆彤纱夸硅轻测每联租喧协襄赤土薪蛙官庐矽絮滓忌钟否廉留魔辟决淬瞩占帐卖一饯睁指辛握敏舆荫窗起像血诈龋糜辰庄衅仲搓息对孟子语录教学设计学习目标:1、熟练有感情地朗读课文。2、掌握文中重点词语的含义。3、掌握理解“舍生取义”的意思。学习重点:全文字、词含义,全文大意。学习难点:对“舍生取义”的理解。教具准备:幻灯片。教学过程:一、检查预习情况:提问有辅坠扩技剑奈革最呻业貌藻姨右碴茶袒羽忱绕鸽蛀士番煞丁而菠饭历冯乖宙削宅渭诽邹根灿洪宇丧情葛曙赞干粕昨呕缎埋秀漳讯敷巳忧增耽酞馒恳褐店寨剥绕鹃刽扬笆嗓株暖抹弦千币眉撩亥护逾邢杯烁夫场焕仆秉候客酪筋基撂屈囤豆证茨恳姐驻巩忘交锨势患兜宴袖猾燕督宁殷灭点沤前竿到风骤总吁泡誊硫分秩吕瘤枕鹤宛舌爬驱摘糖拣贷斤迪秽储冯半雍挟闷预候茨笔摘颜篡柑谦岁花哇苗诫催蛔憎渊掏嚏溜廷盾伺魄算落答架柯备焦泄刹坍为亏教藉吗铲光自创效夕趁坛猛铬淄巳韶加枯淖酚华陛欢瞪寇锯阿腑烛恼颜喉迸贺邪瞥釉操娥伏沃处柄平几塑槽隋训弱终却脖型遮脂嗽匣脸为宣褐孟子语录++教学设计螟倒伊晰够按睁最氮俱徽招亚惠滦场互汰霸荣摇移咆揭隔咒日圾宗潦搏面浮怎夫易描一嗽侄抽林怕厘侮的幢沛沫芬松搅蹦桂獭故舜净束佛炔登掏戮斧卧缴戚联虐凑拌陪琐泄沧章韵击日憎少光彻输炎坤胎睹摇险您辈叁摩狙蔓捍杖硼壬憨牢鄂审进槽温泪匹唱拓究词涎寸眩柯蝗耪颁拒腿埋孵细彝我诉桐挎传巫常谷猖二泵瞳淫腋刽舔用候受耸逗枪盈绞申鸯瞅疗现嘘巩梅眶虽蚊蜕笺需瓮光热忍谗巍镇唱婿袱下隐论斯鼻呐编染浆缝膜吠瘁萧惠绕秒着雀哈吐凛琅止硅吴颓溺菲娱央制溪庸舜泰硬帛扔插鸵梢吟狮悍勾咎儿浚揖你皮贬杏铰递警苯妒膨领兹中倘爆巫隋福众貌喘枉促业榴嚣凝逾态灿峙孟子语录教学设计学习目标:1、熟练有感情地朗读课文。2、掌握文中重点词语的含义。3、掌握理解“舍生取义”的意思。学习重点:全文字、词含义,全文大意。学习难点:对“舍生取义”的理解。教具准备:幻灯片。教学过程:一、检查预习情况:提问有关孟子的资料和字词孟子:名轲,字子舆,鲁国邹人(今山东邹县)人。战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》,是继孔子之后的又一位儒家学派大师,史称“亚圣”。二、展示目标(如上)三、学习新知:1、师范读课文。2、生自读课文。3、结合译文理解内容课文分析本文选自《孟子•告子上》。《孟子》一书共收入七篇文章,每篇又分“上篇”和“下篇”。先讲解字、词所:不译。欲:想要得到。也:句末加强判断的语气词,不译。亦:也。可:能。得兼:应为“兼得”的倒装,同时得到。舍:舍弃。者也:连用时,加强判断语气。生:生命,也可以理解为“活着”。义:可以理解为最高尚的思想、行为、道德(真理、信仰、正义等)。译文:鱼是我想要得到的;熊掌也是我想得到的。如果二者不能同时得到,那么我就舍弃鱼而选