文档介绍：新民二小刘慧琴教学目标:1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法诀,、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,:重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,::情境法,自主探索,合作交流教学准备:多媒体课件教学过程:1,创设情景,激发兴趣:今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗好啦,我们快点出发吧!(出示主题:小熊请客)穿过一片智慧树林,,看一看,数一数:师:咦小熊正在做什么呢(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)师:你能说说他是怎样串的吗(他把4个红果串成1串,)师:你是怎么知道的呢(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串)师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!3,填一填:(1)教师指导学生填表;师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢生:4个!(教师点击填表"4")师:现在一共用了多少个红果呢(点击出现2串糖葫芦)(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)师:如果有3串呢(点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗(就是有3个4相加是12,3乘4等于12.)师:你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!(2)学生独立完成学****记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)(3)集体核对,订正师:你填对了吗如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧!师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!得到的同学别骄傲,再接再厉,继续进!(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;师:你可以猜猜今天我们要学****什么内容吗(揭示课题:4的乘法口诀)师:根据前面学****的经验,你打算怎么编口诀呢(6)自主探究:,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究;B,很乐意自己尝试推导编制口诀,但又会遇到困难的同学,可以向周围同学或者老师商量讨论,寻求帮助;C,觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀;师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学,你可以举手示意,我们一起编口诀好吗?4,说一说:(1)和同桌相互对照交流;(2)找出问题,小组讨论交流;师:请4人小组相互交流论,:统一大家意见之后,请组长安排把你们组的口诀卡片填完整,待会请你们展示出来,大家收获智慧苹果!(学生展开组内活动,每个大组9句共9张卡片