文档介绍：新华学校西校区八年级语文上册教学设计总32—:凡丹丹审核人:张红振时间::【知识与技能】学习通过重要情节的语言、动作描写表现人物性格。了解鲁达在正义与邪恶斗争中表现出来的性格,学习其精神。初步认识封建社会的黑暗。【过程与方法】预习课文,结合课文注释扫清字词障碍。听读、朗读,从整体感知课文,了解全文情节。采用朗读、批注、讨论、质疑、动画展示、课堂练习、拓展阅读等方法分析人物性格,挖掘文章主题。【情感、态度与价值观】初步认识封建社会的黑暗腐朽;培养路见不平敢于见义勇为的浩然正气。教学重难点:【重点】熟悉故事情节,分析人物性格。【难点】从语言、动作描写中分析人物性格。课时安排:2课时第一课时教学过程:课前积累小说的知识点:文学四大体裁小说诗歌散文戏剧小说的分类(按篇幅长短)长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(或小小说)。小说的概念小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活小说的三要素小说的三要素是人物形象、故事情节和环境描写。三者中,人物形象是小说的核心,小说的主要任务是塑造人物形象,写出鲜明的人物形象来,故事情节是小说的骨架,环境描写是小说的依托。塑造人物的方法和一般作用(答题方法)人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写。作用:形象表现人物性格,体现了人物精神品质等。答题格式: ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。故事情节:小说的情节起着展示人物性格、表现主题思想的作用情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。环境描写作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都密切地联系着人物的思想行动。从广义上说,环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等,自然环境描写又称为景物描写。环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛,三是烘托人物性格。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。四大名著成书的时间、作者?《水浒传》元末明初施耐庵《三》明代吴承恩《红楼梦》清代曹雪芹导入新课运用多媒体(播放《水浒传》电视剧主题曲《好汉歌》)引导学生体会歌中所表达的思想感情和豪迈风格。这首歌,描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄形象,歌颂梁山好汉除暴安良,替天行道的英雄行为。“路见不平一声吼,该出手时就出手”,同学们想不想知道梁山好汉鲁达路见不平是怎样出手的?那就请看《鲁提辖拳打镇关西》。二、自研自探:(一)、走进施耐庵与《水浒传》。(二)、积累字词。(三)、读课文,梳理故事情节。(四)、分析人物形象。三、互助释疑(学生讨论,同桌或小组讨论)四、成果展示(见课件)成果展示一、.简介《水浒》我国古典四大名著之一,长篇白话章回体小说《水浒传》,