文档介绍：:..《童趣》教学设计3〜《童趣》教学设计35.《童趣》【教学目标】。,节奏分明地朗读并背诵课文。,领会课文大意,理解文章叙事顺序,了解各层大意。,善于联想想像,才能有物外之趣。培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。【重点难点】,掌握学习古文的规律。、想像,获得生活乐趣。【教学设想】:这是学生进入中学来,学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读,并能正确地读出停顿,那么句意也就容易掌握了。:跟读,朗读,讨论,背诵,体会。学法:自主学习,:2课时【教学设计】一、《古朗月行》“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”作者把月亮想象成了“白玉盘'“瑶台镜”,这是作者对朗月的美好感受,但“白玉盘”“瑶台镜”都己不是“朗月”本身,这种超出事物本身之外的乐趣,我们称之为“物外之趣”。今天我们共同来体味清代文学家沈复在童稚时代的这种乐趣。(1763—?1822),清代文学家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。工诗画、散文。《浮生六记》清代小说。六卷。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。全书以抒情散文写成,撰情入语,感人至深。书名取李白《春夜宴季弟桃李园序》中“浮生若梦,为欢几何”之意。每卷皆有小题,依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证,最后两卷系伪作。,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,文言文来源于古代汉语口语,现代汉语也来源于古代汉语口语,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。二、课文学习分层朗读(语音、语气、节奏、感情):学生自由朗读课文,要求认清字形,读准字音。凸(aotu)为壑(he)癞(lai):指名学生朗读课文,要求在读准字音基础上准确把握句子的停顿。小学时为了认清字形、读准字音习惯于一字一顿的读法;到了中学为了理清句意层次,必须正确把握停顿。如:使之/冲烟/而飞鸣教师示范第二节朗读。学生体会怎样正确处理朗读的停顿节奏。:学生齐读课文并思索理解作者的童趣所在。★夏天观察蚊飞的乐趣。★“我”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物的结果,也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想像力,意趣即由此生成。开篇先说作者儿时视力极好,然后点明文章主旨。“张目对日”,犹言两眼能经受强光刺激;“明察秋毫”,言视力极佳,极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力,再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好,因而能发现“物外之趣”。这是总提,仅用32字,行文简洁可见。以下分述。①夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷