文档介绍：训练英语听力的方案
个人训练小方法:
1. 看英文电影,听英文歌
2. 把书放在一边,听同学朗读新单词,新句型和新课文
3. 将自己朗读的内容录下来,然后再听,听的时候,不允许看书面材料哦。
4. 同学之间就所学****的内容进行听写训练。
5. 听完文章后向别人复述内容。
6. 将听力材料下到MP3里,随时听。
班级训练方法:(给老师的建议)
1. 每天早读或晚读抽出时间作听力练****br/>2. 每节课上抽出5分钟,听一些听力资料。
3. 上课时听写句子。(可以先从听写时填词开始)
4. 每周抽出一节课作为“听力课”,专门做听力练****br/>相关资料及其特点:
能飞英语《step by step》,速度快,语音难辨,可提高敏感度。
高考****题, 针对性强,速度适中。
畅想英语,语速稍快。
高考真题,接近高考,了解高考.
老师给的,经挑选,针对性强。
VOA Speal English,纯正美音,内容丰富,词汇量不多,较慢,适合基础较差者。
全国英语等级考,贴近高考,语速和高考相同。
《Spark》,分专题,针对性强,对把握题型有好处。
课文,课文是精选出的,对巩固学****的内容好处大。
(晚8~9点)和中央9台7点的半小时英语新闻,内容广泛,可增加课外知识。
在训练听力前一定要有一定基础
。
注意扩充词汇量:研究发现,词汇量是影响听力的主要因素之一,词汇量的匮乏往往是造成听力能力提高的首要因素。因此,同学们在训练听力的同时,应注意词汇量的扩充。考纲上的单词要听得懂,写得出来。这样还不够,还要积累一些口语词汇。
特别要注意近义词,同音近音词,因为近音词常起陷阱作用,在听力选择中,相当一部分情况下,答案就是对话信息的同义表达方式。
如:W:The speech the blind girl gave this evening was extremely touching.
M:I think everybody felt the same.
Q:How did the man feel about the girl's speech?
was boring. was entertaining.
was moving. was encouraging.
Moving与touching意思相近,答案为C。
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对于各种语法现象一定要弄懂,各种时态,虚拟语气,从句等等,要弄明白。
因为在听力测试中有相当一部分情况下,有对语法结构表意功能的考察,
如:W:We do need another bookshelf in this the problem is the space for it.
M:How about moving the old dining table to the kitchen?
Q:What does the man suggest they should do?
a larger room. the old table.
two bookshelves. some furniture.
如果考生清楚How about用来提出建议,就可以根据moving the old dining table
判断答案为D。
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前面的准备做好了,就可以做这个了。许多人都存在这个弱点。在单独听一个个单词时,基本都懂,但把他们放到一个句子中去,就听不出来了。这要求我们注意以下方面:
,克服中式思维。
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听力内容涵盖社会的各个方面,如果缺乏对英美人的生活****惯,文化特色,兴趣;爱好,以及英语国家的****俗****惯和文化背景的足够了解,学生就会错误地根据自己的文化背景区理解,因而造成一知半解,甚至完全错误的结果。
,摆脱因母语的干扰。
在训练听力时,往往会把听到的内容翻译成中文,再借助中文去理解原文,从而养成了翻译式的思维****惯,这样翻译的思维方式会延长作出准确反应的时间,因此很难跟上原有的迅速,顾此失彼,减慢学****进程,同时还很容易翻译成“中式英语”影响判断。
。
听力练****时,学生处于没有自信的心理状态,总感到被动,无把握,因此表现为过分紧张和焦虑。当人的情绪处于紧张焦虑的状态时,就易产生恐惧的心理,从而使原来可以听懂的内容受影响。这样,本来可认为听懂的也听不懂了