文档介绍：2009 年第 1 期大众科技 ,2009
(总第 113 期) DA ZHONG KE JI (Cumulatively )

现代物流管理

黎聪
(广西物资学校,广西南宁 530007)

【摘要】文章结合现代物流管理专业开展一体化教学改革的探讨和实践,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改
革的必要性,具体介绍了现代物流管理教学的特点,一体化教学模块课程的开发方法和课程结构,为其他专业开展教学改革提
供了有益的参考。
【关键词】物流管理;一体化教学;课程设置;运输;仓储
【中图分类号】【文献标识码】A 【文章编号】1008-1151(2009)01-0174-02

近年来,中国的物流业飞速发展,与之相矛盾的是物流子系统构成的,如:运输、仓储、配送、流通加工、装卸搬
人才的奇缺,目前全国物流专业人才的缺口已高达 600 余万运、包装及信息处理等。传统的教学模式,简单地把各子系
人,中国物流与采购联合会常务副会长丁俊发指出,现在物统设置为各门学科课程进行教学,各学科教学按各自的学科
流专业人才奇缺已经成为制约我国物流发展的重要因素。物体系实施,相互之间难以有机衔接,教材之间的内在联系难
流企业中人员的素质不高是长期以来仓储部门的人员素质受以协调,教学内容不能合理统筹,有的知识可能各个子系统
到普遍的忽视造成的,一直以来,在仓储企业中民工人数众课程都会提及,造成内容重复,有的知识的学习先后顺序不
多,管理人员很少受过专业的培训,这已经不适应现代物流协调,基础知识可能还未全部掌握,综合运用的内容就已经
系统对人员素质的要求。中国物流业的发展给职业技术教育开始了,知识的学习违背了循序渐进的认知规律,严重影响
提出了新的要求,职业技术教育的就业和发展功能的内涵得了教学效率的提高。(3)不利于造就“双师型”的教师队伍。
到进一步的拓展。根据社会用工需要设置专业,根据岗位工职业教育若长期沿用普通教育的课程设置,以专业理论知识
作内容开设课程,根据用人市场变化适时调整教学内容,构为本位,强调知识的传授灌输,忽视以培养实践能力为主的
建以能力本位为核心,以就业为导向的职业活动课程体系是职业教育特色,将容易使教师产生重理论轻实践的倾向,不
当今职业教育界课程改革的新趋势。广西物资学校为了改变利于造就一支既能讲授专业理论,又能指导学生实践的符合
这种教育与工作脱节的现象,做到从学校到企业的无缝对接, 职业学校专业教学要求的“双师型”专业教师队伍。(4)不
在以现代职业教育理论为先导,在深入分析各物流企业就业利于培养学生的解决问题的能力。传统职业教育专业教学计
岗位工作流程的基础上,构建以职业活动为导向、以能力为划大多是专科教学计划的压缩版,是学科型的知识体系,因
本位的一体化课程体系,努力为社会培养适销对路、受企业此,课程内容与生产实践相脱节,学非所用,学非所需,知
欢迎的人才。识与能力联系断裂,培养的学生无法适应生产一线的要求。
(一)课程改革的必要性和特点 2.“一体化”教学模式的特点。现代经济社会的发展,
。受传统教育的影企业用工不仅仅需要经验型、