文档介绍：关雎[教学目标](一)知识与能力1、准确、流畅、有感情地朗读、背诵这首诗。2、理解诗意,想景悟情。3、品味语言,探讨美点。(二)过程与方法1、以读代讲,以读促品,通过多种形式的朗读,引导学生熟悉、理解、欣赏诗歌。2、采用自主、合作、探究的学习方式。(三)情感、态度和价值观培养学生正确理解人之性情、纯洁爱情,提高审美情趣,理解温柔敦厚的民族性情,树立正确的爱情观。[教学过程]一、激趣导入,资料共享(课前播放歌曲《关雎》,为本节课学习营造一种浓浓的诗意氛围。)多媒体显示一幅画面:一对呱呱鸣叫的水鸟欢乐地嬉戏在青青河洲,长长短短的碧绿水草随水漂流,看到这幅画,你会想到什么呢?请你用一个词语说出你最直接的联想。今天,让我们一起走进《诗经》,聆听三千年华夏先民吟唱,感受公元前东方文明辉煌。未读《诗经》,先闻其名,《诗经》究竟是怎样一部书,哪位同学为我们介绍介绍?《诗经》是诗歌的源头,读着《诗经》,你会仿佛觉得步入浪漫的殿堂。那么,大家知道冠于《诗经》三百篇之首的是哪一首诗吗?孔子说:《关雎》“乐而不淫,哀而不伤”,其声、情、文、义俱佳,足以为风之始,三百篇之冠。这节课我们一起来学习《关雎》。(由画面引入,旨在激发学生学习诗歌的积极性,由近及远,由今及古,一步步走近《诗经》,走进《关雎》。)二、一唱三叹吟诵《关雎》1、读准字音,读通读顺回顾以往学习诗歌的经验,明确朗读诗歌先要读准字音和节奏。先学生自读,再指名读,师生共同辨析需要注意的生字读音及本诗节奏,最后齐读。2、走进文本,读懂诗意(1)教师范读,学生边听边思考,这首诗的内容中什么?明确:这首诗写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。(2)这首诗为我们描述了一个优美动人的爱情故事,请同学们选择你喜欢的读书方式,可以大声朗读,也可以小声吟诵,还可以闭目沉思,用你的语言描绘一幅幅故事画面。(生自读,想像、描绘画面。)3、反复吟诵,读出诗情(1)选择其中一幅画面,同桌互读,读出情感和韵味。(2)全班有感情地齐读这首诗。三、美不胜收品味《关雎》古人说:奇文共欣赏,疑义相与析。《关雎》被冠