文档介绍：摘要幼儿社会适应行为是指幼儿独立处理日常生活与承担社会责任达到与年龄和所处的社会条件所期望的程度,主要体现在幼儿的日常生活技能、感觉运动技能、初步的沟通技能和社会化等几个方面。国内对幼儿社会适应行为的研究主要集中在对国外量表的修订或利用量表对适应行为不良群体进行诊断及与智力相关的领域,对正常幼儿群体的研究相对较少。目前有关蒙台梭利教育与幼儿社会性发展的研究比较多,但是二者之间关系的理论和实证性研究相对较少,尤其缺少对幼儿社会适应行为发展方面的研究。鉴于此,本研究试图运用实证研究来考察蒙台梭利教育对幼儿社会适应行为发展的影响,为探寻幼儿社会性发展方面的教育提供实证依据和理论启发。本研究以汪文鏊等编制的《岁幼儿社会适应行为评定量表》为测量工具,测查了蒙台梭利教育对幼儿社会适应行为发展的具体影响;并运用观察法对幼儿进行非参与式观察,运用访谈法对幼儿教师和家长进行半结构访谈,进一步分析和探讨这种影响。研究结果显示:诖俳锥缁崾视π形5姆⒄狗矫妫商ㄋ罄逃谏钭粤ⅰ⒔煌自我管理等项上优于普通的幼儿教育;孀拍炅涞脑龀ぃ商ㄋ罄逃绕胀ǖ挠锥逃艽俳锥缁崾视商ㄋ罄逃杂锥缁崾视π形7⒄沟挠跋欤淮嬖谙灾男员鸩钜臁我国普通的幼儿教育可以从蒙台梭利教育的优势中借鉴以下几点:瓷栌锥懒⑸畹幕肪常黾佑锥导僮鳌⒆晕已暗幕幔⒄褂宰鹬赜锥钜煳G疤幔陨钭岳砟芰ξ3龇⒌悖杂锥姆⒄剐枨笪中心,培养幼儿独立生活能力;厥优嘌锥淖孕判摹⒁庵尽⒍懒⑿缘攘己眯睦砥分剩S锥目沙中发展奠定良好的基础;行为的发展;儿生活自理、自我管理的能力;
蒲У亟舛撩商ㄋ罄逃⑹迪制浔就粱关键词:蒙台梭利教育;幼儿社会适应行为
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图表目录蒙氏班和普通班幼儿年龄与人数分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表蒙氏班与普通班教师基本素质比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表蒙氏班和普通班社会适应行为的描述统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表蒙氏班与普通班幼儿社会适应行为的方差分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表幼儿社会适应行为问卷的回归分析结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表教育因素对幼儿社会适应行为影响的方差分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表两种教育下幼儿社会适应行为的均数比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表蒙氏班和普通班幼儿社会适应行为结果差异煅椤表年龄因素与幼儿社会适应行为⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表性别因素与幼儿社会适应行为⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表蒙台梭利教育与我国普通教育比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.蒙台梭利教育与我国普通传统幼儿教育在理论上的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯蒙氏班和普通班社会适应行为均值比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图
邈它日垦叩年屡≮乙关于学位论文独立完成和内容创新的声明关于学位论文著作权使用授权书型&.写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学住或证书而∑学位论文指导教师签名:本人向河南大学提出硕士学住中请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位中请入宦畚淖髡签名:本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者,本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文缰饰本和电子文本怨┕诩焖鳌⒖摹1救耸谌ê幽洗笱С鲇谛铩⒄、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学住论文街饰谋竞偷缱游谋。婕氨C苣谌莸难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ;学位获得者宦畚淖髡签名:一
第一部分绪言一、问题提出随着幼儿教育改革的逐步深入,我国学前教育也在不断地引进、消化并吸收国际先进的幼儿教育理念、先进的教育理论与教育模式。在此发展过程中,蒙台梭利教育以它的重要地位与对世界学前教育的积极影响,成为十几年来我国幼儿教育界最为关注的教育模式之一。蒙台梭利教育之所以有这么大的影响力是因为这种教育在幼儿发展,尤其在生活自立、自我管理、自我教育和独立工作方面,对幼儿的身心发展起着非常积极的促进作用;蒙台梭利教育之所以经久不衰地流传于世,还在于其精神实质:观察、了解幼儿发展的内在需求,以确定其个别化教学的目标,而后提供适宜的环境,满足不同幼儿的需要。尽管如此,人们对蒙台梭利教育的认识仍然存在分歧。一部分人认为蒙台梭利教育能够积极地促进幼儿自我教育与自我管理的发展,从而发展和培养幼儿的良好个性和认知的发展,这样比直接对幼儿的管束和奖励更为有效。另外,一部分人认为蒙台梭利