文档介绍：儿童特质推理中的情绪信息利用摘要发展与教育心理学专业硕士研究生张琴李红教授指导教师关键词:特质推理效价信息情绪信息心理理论儿童特质研究是心理理论框架中一个重要方面。儿童进行特质推理时对特质信息的利用,是期。在此之前,研究表明年幼儿童会利用特质以外的其他信息完成特质推理任务。甃羞”这样的“中性”特质推理时则不是基于效价评定。分析得出,害羞包含有情绪信息,甓童已经具备从心理层面理解情绪的能力。由此,实验一假设年幼儿童在这类特质推理时,会利用到其中的情绪信息。实验二进一步探讨,当特质既包含情绪信息,又包含效价信息时,推理能力,,而不仅仅做“是”或“否”的判断,以期最大程度揭示年幼儿童对特质的理解水平,在此基础上对年幼儿童特质推理中信息利用机制加以探讨。实验一选取了从情绪性和评价性维度选取了鎏刂剩汉π摺⒌ㄐ。煌缙ぁ⒐婢兀皇笛槎∪×思劝Ъ坌畔ⅲ又包含情绪信息的“双重性质”特质:助人为乐、自私进行研究。主要结论如下:⒃诨竦猛暾刂矢拍钪埃芄煌瓿晌L刂氏喙匦形<犹昵┮约巴ü刂试げ相关行为的推理任务,说明年幼儿童具备从特质的特性信息推论到特质类别,以及从特质类⒛暧锥诙孕Ъ坌蕴刂屎颓樾餍蕴刂式型评硎保岱直鹄玫狡渲械男Ъ坌畔⒑⒌碧刂手屑劝Ъ坌畔ⅲ职樾餍畔⑹保暧锥阆蛴诶闷渲械男Ъ坌西南大学硕宦畚考察其是否拥有完整特质概念的一个重要指标。晔嵌弑竿暾刂世斫饽芰Φ墓丶在研究中得出,年幼儿童在对可评价性特质推理时,是利用其中的效价信息;对“害年幼儿童对这两种信息的利用情况。幼儿园中班岁⒋蟀、小学二年级岁渭恿吮敬窝芯俊2捎酶鎏施测法,运用“为相关行为加贴特质标签”和“从特质预测相关行为”两种范式来考察儿童特质别推论到特质的特征的能力,对特质有一定程度的理解。情绪信息。息进行推理。
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儿童特质推理中的情绪信息利用。察到的特征——自己和他人的形象或行为,不久后,开始关注内在的东西——愿关于儿童特质理解的研究儿童社会认知的发展经历着从具体到抽象的过程,他们首先注意到的是可观望、信念、目的、能力和态度等。其中关于儿童如何获得心理理论是此领域研究所集中关心的问题。心理理论是指对自己和他人心理状态的认识,并由此作出因果性的解释和预测【,其核心概念是行为、信念和愿望,在信念和愿望的基础之上产生其他心理,如特质。特质是可以概括、解释和预测行为的内部稳定的心理特征【浚孕拍睢⒃竿和情绪为基础并对三者起到组织的作用,是心理理论框架中一个重要方面。特质区分于其他心理概念的最主要的特征是要同时具备心理内部性和稳定性,其中稳定性又体现在跨时间一致性和跨情境一致性两个方面【俊@纾竿且桓鲋赶内部的心理概念,但它不具备稳定的倾向緇】;一个人的身高是一个稳定的特征,但它并不是内部的心理概念,所以两者都不是特质。关于儿童如何获得特质概念形抟恢陆崧邸世纪年代,研究者开始用自由描述方法来对儿童人邢低逞芯浚饕J峭ü诙宰约夯蛩说淖杂描述时特质词的使用,来考察其对特质的理解。例如和喜欢的男孩、男子各一名,和他们不喜欢的男孩、男子各一名【。之后的多数研究采用相同方法都得出了类似的结果,即暌郧暗儿童很少用稳定的特质词汇描述自己或他人,而倾向于从外部可见或周边陈述如,身份、外表、社会角色等疵枋鲎约夯蛩耍幢、暌郧岸性擞特质词汇的情况,也是带有笼统评价色彩的,比如,“很好”、“不好”【驤。特质词汇使用研究对儿童言语能力的要求过高,而儿童对言语的理解能力发展要早于言语的运用【浚庖馕蹲抛杂擅枋鲅芯糠椒ǹ赡艿凸懒硕刂世斫獾能力。近年来该方面的研究逐步减少。讯刂世斫夥治A街炙剑皇切形5牡鹘冢谡飧霾忝胬斫的基础上可以做出关于稳定性的推论;二是因果机制,指引发行为调节的内部心理特征,意味着儿童要理解行为的调节是由人的内部特征引起的,从而进行因果推论。这种分类正对应了日常生活中特质的两个特点,稳定性和因果性【俊知觉对~岁儿童特质词汇的自主使用的调查,要求被试描述自己和他们所两南大学硕十学位论文
儿童特质推理中的信息利用成特质相关的推理任判】。都包含着一个重要步骤——信息利用,都需要对任务中他们认为有用的信息进行对儿童特质发展进行更严格的实验控制条件下的研究是从对其稳定性特点的探讨开始的。特质的稳定性体现在跨时间和跨情景的一致性。世纪年代,从和岢鑫蠢葱形5脑げ馐侨烁裉刂实淖罴巡饬靠J迹赜谔刂实稳定性研究成为特质理解研究的主流【V饕Q芯糠妒绞峭ü虮皇蕴峁┤宋锏包含某种特质信息的行为描述,期望被试根据这种行为描述,形成对这种特质的理解,进而根据该特质对人物的其他行为作出行为的预测和推论。这种传统的关于特质稳定性研究大多是让儿童预测行为