文档介绍：用高尚人格塑造美好心灵桐坪中学王程平教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,真的做了教师的我,时刻以德高为师,身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我会把爱随时洒向每一个学生,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。记得有一次上课,刚走进教室,我发现有一名学生趴在桌子上抽泣,看不到脸,只见头发蓬乱,衣服较脏。甚至有些让人呕心的是在她所坐的位子周围都是痰。她周围的同学都把位子挪得好远。似乎躲瘟神一样的避开她。我先让大家自己看书。然后问近旁女生发生了什么事。有个女生悄悄地告诉这个女孩子来月经了,没钱卖卫生巾。而班主任又是位男老师,她不敢说。听了这话后,我马上从从口袋里掏出十元钱。要一个女生陪同她一起去处理这事。她离开教室后我问一些女生说:“你们为什么不借点钱给她?”所有的女生说:“老师,她会骗人,还会偷我们的钱。班主任也管不了她。”听了这话后我意识到问题的严重性了。我没再寻问下去。课后我找了几位学生了解情况才知:她家一连生了三个女孩,父母心态很糟,一点都不关心她,每星期回来不是打就是骂。所以她才如此。虽然我不是班主任,也不是主科老师,但这事我管定了。于是我打电话给她家,跟她父母沟通。另外找她本人聊天并告诉她:“老师不会因为一名学生的家庭背景而对她另眼相看,也不会因为她以前犯了错误就讨厌她。老师只在乎他是否真正学会做人,学到知识。让老师来帮助你,使你成为一个别人喜欢的孩子,好吗?相信你能行。”一段时间后,她可谓是面貌一新:每次见到我都会亲切地叫上一声“老师好”,课堂上总是能看到她绽放灿烂的笑容,课后也会和其他女生玩耍。通过这件事,我深刻体会到,学生再坏再难管,都不应该成为被老师放弃的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策,本身就是一种不称职,更何况学生们其实不像有的老师认定的那样坏,关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识,有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生,尊重学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。二、用规范的言行,净化每个学生的心灵。无德无以为师。真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为中学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑,学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行,严格要求自己。因为中学生的模仿能力特别强,如果教师言行上不严谨,势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小,对于是非、善恶、美丑还没