文档介绍：研讨课《可能性》教学反思江西吉安县城关一小周琪科目:数学教学内容:人教版课程标准实验教材三年级上册P104~105页例1、例2,练****二十四第1~3题。教学目标:,有些事件的发生是不确定的,能对一些简单事件发生的可能性作出描述。,语言表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:初步体验事件发生的确定性和不确定性,能结合已有的经验对一些事件中的可能性用“一定”、“可能”、“不可能”作出判断。教学难点:培养学生表达能力和逻辑推理能力。教法与学法:师——引导发现法生——小组合作与共同探究过程与方法:让学生经历“猜想——实践——验证——推测”的过程,体验事件的发生确定性和不确定性。教学准备:一枚1元硬币、一袋红粉笔、一袋彩色(红、黄、绿)粉笔、两个杯子、多媒体课件。教学流程:一、游戏激励,导入新知同学们,你们喜欢做游戏吗?谁能告诉老师你们都喜欢做些什么游戏?这节课周老师同你们一起做游戏,高兴吗?第一个游戏“转硬币”。(出示硬币)这是什么?印有1元的这面是正面,印有国徽的这一面是反面,怎么玩呢?请大家看(动作)你们猜,硬币是正面朝上还是反面朝上?(生答)有的同学猜正面朝上,有的同学猜反面朝上。让我们来看看结果(展示结果)。再来玩一次,这次在转动硬币之前,请同学猜一猜,可能是哪个面朝上?好,有猜正面的,也有猜反面的。请同学来玩一玩。(请一位同学操作并说出结果)。教师小结:硬币在转动之前,我们只能是猜测,硬币转动后,可能正面朝上,也可能反面朝上,这就是一种可能性(板书课题),同学们齐读一遍。[设计意图:利用学生熟悉的事例引入、激发学生的学****兴趣]二、创设情境,,看,老师带来了两个空杯子:1号杯和2号杯,还带来了一袋红粉笔。请大家注意观察,(倒入)请问,在1号杯中会摸出什么颜色的粉笔?谁愿意实际摸摸看……如果再请同学来摸,会摸出什么粉笔?(生猜想)想一想,老师刚才倒进去的都是什么颜色的粉笔?也就是说在1号杯中摸出来的一定是红粉笔,同意吗?(板书:一定),老师还带来了一袋彩色粉笔,有哪些颜色呢?(倒入2号杯中),请问,在2号杯中一定能摸出红粉笔吗?为什么?那你们猜一猜,在2号杯中会摸出什么颜色的粉笔?谁来实际摸摸看……我们知道,在2号杯中装有红粉笔、黄粉笔、绿粉笔三种颜色的粉笔,所以摸的时候,可能摸出一支红粉笔,可能摸出一支黄粉笔,还可能摸出一支出绿粉笔。我们只能用可能来描述这件事。(板书:可能)?为什么?(板书:不可能),小精灵也想参加我们的活动,你们欢迎吗?看,她来了(播放课件)。如果我把小精灵的眼睛蒙住,你们说小精灵在哪个杯中一定能摸出红球?在哪个杯中可能摸出绿球?为什么?[设计意图:采用摸粉笔的游戏活动,让学生猜结果、说理由,以实现学生对可能性相关概念的理解和掌握]三、联系实际,,通过我们玩一玩,猜一猜,说一说学会了用“一定”、“可能”、“不可能”来描述游戏中的各种情况。其实在我们的生活中,同样有些事情是一定会发生的,有些事情是可能发生的,还有一些事情是不可能发生的。今天老师就带来了6种生活中的例子,(课件出示例2)听老师说要求,如果你认为某个事件一定会发生就中□里画“√”,认为不