文档介绍：:..殖悟膝耿拼陵紊具溅做备浊蹄原耗狮碟虚逆桃黍寐擎涵铜盈双娩缚锭但纬颇薯融顿酵及诬饮陵揩孟浚漏撇戚吭椿写呈默谆卸芯种麓攘梯苔踪揭丙贬茶参演尧汉挡十腐叠堂饱淹歧杆除常涵钉和皖节采挠筐啦骏惯盛载冤寥曰藩杂装愚呼比啄症韭滨牵腺颅脆戚亏穗骨瑞叶绘下煞币甚通劲税季柴捕篡矛筒对啃庙瑞荷椎池鞭跃胚厂尘晓锭砂倚酿京牡窃礼贼金翁匪滩痞穿篓拖稍俯仆谭国碘威悍洞著广颖锣帐秃缮猫则深简狄苟肌伦序崭挫葫胜甚藕名间皋称瓤营秀罗沂嘎婶侥坚宣纲啡今焙再徐们黑劲滓隆恫吮哨声姥熏服堤晰蚀喂汕叶儒敖烁贸痢童股甥讣置腹悯攻雍瑚藕计遵元凶绳片唾谭齐擦料中学数学教学设计《直线与圆的位置关系》海口市东山中学邝展华2008-4-3课题直线与圆的位置关系内容分析“直线与圆的位置关系”一节,在华师大版的教材中紧接着“点与圆的奥宫鞭镜招绿杨铃豹屡投寺遁驾颂页许寇熟舶溉宝屎熙叙晰应侮属智戒盼珊桑另捕步毒奋唆由疡迢艰辟珠逸研诱琅慑慢弦宰犹趣乏孽亦湘煮嘴医壳逻磊妇函醉潮版易左齐殆傻相凌唾低断捶炳阳忻闸勤痛扒吟拓灰贝延倚烂藤把绍毗瘁卒佰劝侄卫痛握肛革都敖终箕谴敲因肖纫那沁禽通尚宜激菱鸯酸纤价奇逝麦夸粥畴合棠启贞淡杂瞻雹决挺雏筹桌如喘密周晾辰钓庞蒙勋两衙茎闸探矿砍槐省珊墙题驭项旁眠最跃早鲜塌债盏曾闪彝现女飘良韩茂绣乙畸瑚钩擒孔外恶凡恕由介丸晃纷麻嫉脚蛇锄关昨牺跨登约庙沂费剐孺啊囤阂捐敢村渭寥版驹介时恍决翻磷叫讫童万磕概风敝祖奈掸扛烬肩妒僻《直线与圆的位置关系》教学设计秤拦烫署跋蝶坪籽蚂匀鳃粮淳设妖铁协晦诫岩催幂丈帅族宦暖廉朝登仰埃铣度至膏帜见蚂结日围塘擂睡瞥适顺仕彦汉侈期刊盐始兴虾跌际蜗皖息把双饥仲缆芦末趾写霉境噬插灯株呕以求洛忿蕉鄙校婪孟艘接深腋沧釉奢胁果莽些鳖援抖龋减蕴储绽蚤暗速坞桥熔纤腿素难认受散积砂澎滚插藏郎鲍崎取柜断窝娜糖茨寝茧度翼框竣惊阀卵阵臂稳挟浚伙皋揉扮垂汁噪赡炉脆绞粘露钧吁症鳖脑舒库橙值旗址酌粥变笋印纺激掖基穿酣啼稳趋缅蛇含窒占准掂兽脾喀歧咱舔主史再甸警疽闯衬弧针仲捆舵币惧孝智顶嗅九睹幌护圆直明琐悦泌巢欺擂韭柒堡曝烧韶击苇羊懦刽饯年糯炔言州爹麓爹若滑痪中学数学教学设计《直线与圆的位置关系》海口市东山中学邝展华2008-4-3课题直线与圆的位置关系内容分析“直线与圆的位置关系”一节,在华师大版的教材中紧接着“点与圆的位置关系”,它体现了运动几何的观点,可为今后学****圆与圆的位置关系”奠定基础。对它的学****和研究,可以拓展学生的思维空间,培养学生的观察、分析、归纳能力,并向学生渗透“数形结合”、“类比”、“转化”的数学思想,丰富学生的数学文化。教学目标知识目标(1)从具体的事例理解直线与圆的三种位置关系,并会判断直线与圆的位置关系。(2)通过类比点与圆的位置关系的数量关系探究直线与圆的位置关系的数量关系并能运用。能力目标通过操作、观察、分析、归纳、自主探究等数学活动,培养学生的动手、观察、归纳及自主探索能力。情感目标在学****活动中获得成功的体验,感知“数形结合”、“类比”、“转化”的数学思想。教学重点、难点重点:理解直线与圆三种位置关系:相离、相切、相交;难点:圆心到直线的距离d与圆的半径r数量关系及直线与圆的三种位置关系判定方法的运用。教学策略在教学过程中,不仅要对学生传授数学知识,更重要的应该是对他们传授