文档介绍：我是如何教书育人的-------真心对待学生教师是一个平凡的职业。它没有轰轰烈烈的外衣,有的只是一份忙碌与充实。不知不觉,踏上工作岗位已经有二十几个年头了。我已经从当时青春四射、意气风发的年轻教师步入不惑的中年教师。在感叹时间易逝的同时,我无时无刻不在收获满足和感动。记得有一年,我接任三个班的物理教学,其中有两个班级成绩很差,基础薄弱,其中一个班虽然基础差,但是上课比较活跃,学生还愿意学习;而另一个班特别令我头痛,上课课堂气氛沉闷,学习基础差,因而上课不爱听讲,或做小动作,或打瞌睡,或玩手机,或交头接耳,五十名学生,有二十名一窍不通的,导致我每节课心情都很郁闷。怎么办?我使出了浑身解数,凭借我循循善诱的教学方式,兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐,以及有趣的物理实验来提高他们的学习兴趣并以此来转变学习态度,提高他们的物理成绩。一个月过去了,情况有所改变,但是效果不甚理想。一次课堂上的偶发事件使情况有了转机。那天我是带病上课的,身体非常虚弱,嗓子也哑着,大多数同学都在聚精会神听讲,突然传来说话声,那声音音量很大,仍在而且一直持续不断。即使我再有涵养,我还是忍不住停下课来。愤怒的怒火在我胸中燃烧,但我还是强压心中的怒火,没有批评说话的同学,而是说出了几句发自肺腑的话:“我的孩子也在上学,与你们差不多大,所以我总是把你们当成自己的孩子。看到你们这样耽误学业,我很痛心。请理解做母亲的心!”接着我继续讲课,但是,由于痛心学生的行为,我浑身发寒,同时嗓子也失去了声音,无奈只好打手语,并在黑板上写上要求学生自习。这时,居然班上鸦雀无声,片刻后,让我感动的一幕出现了,很多学生脱下自己的外衣送到我面前,并扶着我要求我去医务室。我流泪了,在黑板上写下:“同学们,谢谢你们。”这时,几个讲话的同学突然大声的说:“老师,对不起。”这一刻,永远刻在了我的心中。从此,这个班的课堂有了巨大的转变。生病学生的身边总有其他同学照顾着;同学学习上有困难班干部就会主动帮助解疑……这些点点滴滴留在了我的心里,成了永久的涟漪。我对自己也进行了反思:真心对待学生,用亲情感动学生,其力量是巨大的。于是,在以后的教学中,我坚持以母亲般的温暖对待学生:温柔地摸摸学生的头;轻轻地拍拍学生的肩;给学生一个慈母般的微笑;甚至以这样的语言来表扬学生“你表