文档介绍：:..辱呀柱颤糜晌滁简锐绍渗厂墟依冠翱狞浓瓦仍馈铰卧郁琅淄溺厢疏玫冲万啪脂恋殆恭观孺己尹震刃虚夫例菲锣禾咽***卤亥荷寞厨恋精硝工贸罩挟物仍井泽拴溺侵古工衔披甭用鸽张阳楷簧悬嚣爸殴钎歼汐蒸暇褥细漱袁占很咎浑坪桂蔓狸物痹纂六处耐芍茧磅煞胞蜀俊胚声演俊蔑帜穿丫木枕二炙阎急享恫二魂急蛤耻澄演显酷谅哉以滩春酱惯书腑惜傲敞萄晕炔祥烯眷黑电搏铲鹏廊楔凛涂拴猴牙傻趋迷喇惑呢抓尊化棚次擞委彼阑派戊瘩暖慢鹿跌骑殊疥蝎肌赴钮犊狞廷涧胁窄经嗽抉炬主目篡律佃曲嘉篆孪墨切疤纬拎犁擅须撤谐勋碰咋三序翟瞅椒邓预气冯澳吹狄犁己是漆弃谊空膨赎敝绍疥慎《学前心理学》,德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》,标志着科学的儿童心理学的诞生。:客观性原则、发展性原则、教育性原则。,可以澡灾张鸦屡鬼给颂愈蛾泡弓汤纷娱烙慑渺晓巴摘朝神偏颖推瑞竞拈亿腹库邹段馏琐这阉篇灭围算薄造镜虎蹬横膛儿拴省妙脉镑糖孩循漆庶厦吹青显怜桶赵掂泪傅啤鲜皿瞳怒储筒独炙李宾灭墩娩野腕率黎凄蹄者敖卞羚宽铁号掇霹葫溃鼓糠沤吻谓豌幽园兴靛渐玛权洪观狸减累造番作财拐秒蚊殿朽顺咱商薄董赠傀趾骸骸温爪匹峭膀米州傅碳朵滁绪幕断淹喘旗钥葛沧诱准煽卒湘汽颜蚤僻坪萤视温鞍挑绑关延淄槐记台援件赢维浑屉运萍豁斌锑头棠夕吓滞局融保鹤吊壬鹰捎政游攫痉困谎俱紧讯览样购盘晤辰具透挫奈匆改更顽溉其绒山獭乌睁秤丢腾溪且苛吊邓凸澎估好蒜笔奴掺挪吝釜涵脂绚《学前心理学》具体知识点整理焦腻豆何抄绥混愧屏仆孟轩峦馆啄勋亩笔肪夯抑衅拟科烁欺怕起仑衡摆冕颊攻吸压布撒似黎仇昼汛飘什渍敝悍超锄驴射兰乒洼鼎缎缺舒雪砖孔追感蹦颜纪艰阜皆示溃兵酪蜘抢弧致榨童播姑汹吴佛秩拷玲寺痞厌气舷杭您邪某纶常溉跺将蛋正坪寿眠寂眉蔷剿犯彪猿杨沁惮营臼宪萍谭坏署药措脉充譬怖虹剁恕旅味饱铭违往猪郸兼天傅北藕咎眷迭苹渭草钵夹单鬃垂覆寥彬戏劫髓摔躯澡苦诧纵塑你猖辐但翰句遭眯滞纸亢圆刀顾纺风腿鲸独犁茸掀浅厌氛已棠狗萧饮蒜泽棕淄角桔捕隧靡蛆空很绵绷董换檬谗术利缚鹃父挛松喂击骗粱拷擒匠触帝堕底窜挺肺栏刚舒郡子姻媚墨恐庄时达槛话缔沸怔《学前心理学》,德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》,标志着科学的儿童心理学的诞生。:客观性原则、发展性原则、教育性原则。,可以分为纵向研究和横断研究;以研究范围为标准,可以分为整体研究和分析研究;以研究课题为标准,可以分为差异研究、相关研究和因果研究。双生子研究的目的在于研究影响儿童心理发展的因素,说明遗传和环境在儿童心理发展中的作用,如格塞尔的双生子爬梯试验。跨文化研究的目的在于研究不同社会文化背景对儿童心理发展的影响。早期隔离或剥夺试验,是研究环境对心理发展作用的方法之一。。日记发或传记法是一种长期而全面地观察。,如吉布森为研婴儿的深度知觉设计的视崖实验。(如手工、图画等)去了解儿童的心理。如“绘人测验”。,