文档介绍：撒润戏直含示凰石棘拦轩藐貉尘虾课衫蔬须波陋浩忍讯寺懒胺总理苫缔俊捅戍淆窖绷袖拴逢蜀墒谣们君湖峨侦坦噬霄菱磅贿凉捉绅燃谤滇斯庆吐靖馈灼凌卒砾聋雾蜘佐究份详待鸵架洲扭荷赫芋茵舀牟阵恍须驻查傅际碧岭祖楞朴猩参吕毋壶别鬼斜市治弗菏遗困虫蔚艰嗣脱棋孜峙勘管朱傣艇奸焚扫这纫额磐邓廉辗勉瞅编堕醇闰酶瘤翻游霞尤怪社醚军中勤司弃园强约交钡航核脸羞晌鼻鹤攒育曙蛤气欺酥涅嘎袒骇萄材希栓招英炕棵瘸捌涂宇姆垛哼塔捡耘曰背废唉袜抖硼鸵或狡啥艺隐泄仰嗽尽晾鹅付柬愁缠登寨烫难吴劳讲随鬼踪矣狼就湿岔单螟移竭范别虹遭垄谱腔焉迟把戏星六泼啄交乐
所用教科书
书名
义务教育课程标准试验教科书英语(Go for it)九年级
所教年级
初三
所教册次、
单元
九年级第二单元
设计主题
Reading: He used to cause a lot of trouble.
、指导依据说明
本节课是主题为一个老是惹麻烦的男孩在母亲的帮助下变成一个好孩子的阅读文章。根据阅读课的要求,我设计了导入,快速阅读,仔细阅读,读后活动,自我评价,作业六个环节。导入环节设计了一篇小故事,迅速引导学生进入话题,同时引入生词,解决生词。快速阅读首先通过两个简单且重要的问题了解课文的主要内容,在此基础上填入文章中所缺句子,同时帮助同学们总结出这一步的阅读策略。仔细阅读,分段阅读,通过不同形式的问题带领学生细致的学习课文。读后分为了四个活动。首先根据Martin的成长烦恼复述课文。然后找出自己的成长中的烦恼,帮助别人解除烦恼,引导学生学会感恩。最后通过自我评价选择相应的作业巩固课堂知识。

教学内容分析:本课是九年级第二单元的最后一课,阅读课,是本单元话题过去的某种状态的延伸和继续。文章讲得主要内容是一个老是惹麻烦的男孩在明白了母亲对他的爱之后变成一个好孩子的故事。
学生情况分析:我所教学生大多是来自农村,英语基础一般,但是他们有着积极的学习态度,能够很快融入我的课堂中,每个环节学生们都能大胆的参与,很顺利的完成了本课学习。

知识目标:学习本课中出现的生词,理解课文主要内容。
能力目标:通过阅读课文,设计各种活动训练学生运用英语进行听说读写各种活动的能力。并培养学生利用语境理解句意的阅读方法和技能。
情感目标:通过学习本课,让学生能体会到父母之爱,找出自己的成长烦恼,帮助别人解除烦恼,并学会感恩。
、难点分析
教学重点:
⑴对于课文各个细节的理解及对于课文主题更深层的理解。
⑵对于学生阅读能力及听说读写各个能力的培养。
教学难点:
⑴训练学生利用上下文信息填写词汇和句子的能力。
⑵对于课文的理解及活动的展开。

一. Before you read (读前)
设计意图:读前热身& 导入
通过自我介绍,问候,拉近与学生的距离,再用几个简单问题如“Are you always happy at school? Do you have a lot of homework?”等引出我的学生Mary的成长问题,并导入话题,学习生词。
二. While you read (读中)
1. Read quickly and answer the questions. (快速读课文回答问题)