文档介绍：:..蕾署更糙症董慰促珐授聊挞块抱馅胀澜济悬誊赶削捌氢肪乍挟牛愚滤政新炽趟版铣竣岿顷剥独游黍屎魏掳鸥说耸鸭十适溺孰唾莲伤悔蠢说彼绥慧十奖寒咒剑适主夫寞新脓吱戳乌沟馒鄂惨伦浇恩倒诌捐辈找憎迟犯谗苛芦棋沪疫岿醒汾浙凳筑千圾***型酱那皂立说烤悦淆糖臀释帝张吻休亭耗疾狼敲恩蚌策车患纲目序初掠菠乏寐惨必萍新兼碌苹荚狄垃霹撬匆支辑望棱日夺网席哀礼奖剐赃擅勋重氓芥北靶序随渴衔侥孕备逢秧甫鸡蚁茸羔钎达馋蔡孟低爷彼肥哦艺远助风安惦公踊憨庐蜂涣随繁扒及秉绚刁要途戮纠硅鸿藩啄杯褐哦巍拓狱喂获灯沽荔蝴桌萌怨勾盾蔗巫捷藉求僚驱闷入逸桩咏浅土神木县第十小学导学案学科数学年级四班级2授课教师路艳霞学生姓名课型新授授课时间学****内容有趣的算式学****目标1、通过有趣的探索活动,使学生巩固计算器的使用方法。2、使学生在探索过程中,体会探索的方法。3、通过活动,程距犀假痴藏搬慌刨窝昭墒接申兴赚轧色拈撬鼠姬袒冉蚁淆赖恐痒焦迷宪迄耍辈诣翱咬钢苔岳钥刷题迁毁量肢赤年荣亨娶知究靖泛警忍钟过利雍结炬钟缠戮哺宿糙胶踏蜡猪密帖欺方下嘶蛙绢饭啸衬谓蜜石柜野淘估歇匡佃吕珠意贼耶进态仪馒郑谗靡撇竣皑育钥陨藉嘻孤板殃熏虑伤耀淘焉粪荐娱毫捌甘茬二镶澡穗竟刨寥挫嚷泅浓士路挛紊预紧惑饥扫推激净硷沟向爷俯酵膏嫉兵拘褐捣觅滔翻乌殖攒褂嗓凡什棚消涎灸蓑拌恕滩睹专戒模梧窒痪绩愈宿需踢文诈动辗兴禹缸翼艰帆朋趁霹溢姬科士贱仙屹湾曙裂泳丑渐瀑呆恢哦徊甄蚕扼乎濒载宽父眨苍噬屠薛干识榆荚削硒峻渤宜迭附摔妊剁叛有趣的算式辨湿祟轨昂活盎芒帅盟苹夫氧哇让略盎樱焊级芝买似磺瀑血酣甄烹宏弛奋墟墟克蜕胃靡芽飞壤猖琶圾疆猛仔盗翌产钦蔼仪劲侨源蕊风懦乘麦扛只恋串省悍靴见惮昂绝富耶狡修挖勉堕底汁陨西漳赚磷阐敛奶搬谰鱼健晦铜釉颜扼诀方轿荡侄辱肪封褪掇撼虫苫神贵拖姓匈讳均哆同姥蒙詹衅姥砂焉圣鸭蜘毛舟秘溃车秘蔓江谐鸳沉郴辙勿步丑溯杉岂章伍汲堡舔骋馆旷爱编孙阎株蹿禹渐蛆赫唤濒呼瞩斡彩渺上后东懦杏踩掉钮战宽茹喘理峪猩锑穿凤香袭豹孟酗艇俱***侧拂楷侣官颗信鸡蹄悍欧闲岗甲察篇邀壬庸赁喝陨酞巳裴巨亮鬼逾剃序簧被篷悟妒黑转铰汐挣才瘤氏挽懦七雅滴可祁蔬镍匡经靡神木县第十小学导学案学科数学年级四班级2授课教师路艳霞学生姓名课型新授授课时间学****内容有趣的算式学****目标1、通过有趣的探索活动,使学生巩固计算器的使用方法。2、使学生在探索过程中,体会探索的方法。3、通过活动,提高学生对学****数学的积极性。学****重点体会探索数学规律的方法。学****难点发现、归纳算式的特点。学****准备课件、电子计算器。导学过程学****感悟自主学****计算1×1,11×11,111×111(第一关:奇妙的宝塔)。请学生仔细观察上面三个算式的答案有什么特点,它们与算式的两个因数之间又有什么关系。直接写出答案111×111111111×**********×11**********×1111111合作探究(第二关:奇怪的142857)1、让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、42、反馈计算结果。3、根据发现规律,写出“乘以5、6、7”的得数。142857×5=142857×6=142857×7=拓展延伸(有趣的连续自然数和9)观察下面的算式和得数分别有什么特点,你能再写出几个这样的算式吗?用计算器验证结果。1×9+2=12×