文档介绍：大学附属医院临床医生兼任大学生辅导员工作的体会2007年度国家医学教育基金(07-JF19-10)
周忠信,刘道洪(南方医科大学南方医院血管外科/教务处,广州,510515)。
通讯作者:周忠信,医学博士,主治医师,讲师,020-62787963,Email: ******@.。
周忠信,刘道洪
(南方医科大学南方医院血管外科,教务处,广东省广州市,510515)
摘要目的总结大学生本科生兼职辅导员制度在促进临床医学本科生教育中的价值。方法在临床医学专业本科生的见习和实习期,由附属医院临床医师中选择兼职辅导员。结果经心理沟通、开展各种讲座传授学习方法以及提供就业信息等活动,大大提高了学习效能,使大学生顺利度过见习实习阶段。结论临床医师可在疏导不良心理、传授学习方法、提供见习实习效率和指导大学生就业取向上发挥重要辅助作用。
关键词医学教育;心理;教学模式;就业
大学附属医院临床医生兼任大学生辅导员工作的体会
目前大学教育逐渐由精英模式向普及模式转型,从1999年开始,我国医学本科生招生规模年增长速度达到25~30%,2007~2009年在校各专业本科生数量突破了50万人[1, 2]。学生队伍的逐年增加直接导致本科生的教学专职人员为主的教学资源配备绝对不足和教学质量趋于下降,进而导致就业压力增大以及大学生心理相关问题增加,目前各个医学院校尝试各种办法以缓解师资不足和保证教学质量[3, 4]。我院作为华南重要的高等医学院校附属医院,教学工作亦面临上述压力,我们施行了大学生本科生兼职辅导员制度,该制度实施近几年来,获得了良好效果。现将体会汇报如下:
,及时疏导不良心理状态,杜绝心理障碍导致的事件:
大学生的学习和学校生活无不受其自身心理因素(如动机、兴趣以及情绪等)来维持、定向、激励或强化,不同的心理状态和行为会或多或少地影响着他本人的各方面素质的提高。针对大学生的不同的心理状态进行恰当引导,可优化心理素质、提高教学教育效益及避免不良心理的负面影响[5, 6]。我们分析大学生中不良心理大致有自卑心理、自私心理和保守心理,针对这些不良心理状态,我们在心理上注意个体化引导和进行多方面的心理沟通,了解大学生的家庭、社会背景以及学习状态;同时举办了一系列互动的校外活动,如漂流、爬山和烧烤等,逐步培养其团队合作习惯;进行一系列的讲座,运用生动风趣的语言、活生生的实例,分析大学生容易出现的心理障碍,深入探讨大学学校里最常见的不健康的心理现象。从成功=身体+IQ+EQ、心理卫生协会的健康标准等专业角度,重点指出了如何保持良好的情绪,如何控制情绪与疏通心理障碍等科学方法。使大学生了解心理健康知识,学会控制自身情绪,懂得疏通心理障碍,无论是现在的学习,还是今后的工作,都是会受益匪浅、享用终身。
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临床学院的兼职辅导员主要针对的是见习和实习期间的大学本科生,该阶段的本科生已经完成了基础课程,正在进行包括见习和实习为主的临床专业学习。由于见习实习期是医学教育中衔接基础理论和临床学习的桥梁课,在培养临床医学生的基本技能和基本理论方面具有不可或缺的地位[7]。传统教学模式(教师传授课堂内容而学生被动听讲)在基础理论的学习上具有重要作用,但是学生难以在见习和实