文档介绍：新疆医科大学临床医学专业人才培养方案实施效果及其影响因素分析*
唐金华,陈煜,张慧霞
(新疆医科大学教务处新疆乌鲁木齐 830011)
【摘要】目的:了解我校临床医学专业人才培养方案实施效果及其影响因素。方法:采用整群抽样的方法,抽取我校临床医学专业学生421人为研究对象,并对其进行问卷调查。结果:(1)人才培养方案设置是合理可行的。(2)影响我校人才培养方案设置合理性的主要因素是教学计划安排,其中实践课课时安排尤为重要。(3)人才培养方案在实施过程中取得了一定的成效,但应加强人文素质等方面的培养。结论:更新教育观念,优化临床教学结构、整合教学内容,更新教学方法和手段、强化医学生人文素质教育是高等院校培养高素质、综合性人才的关键。
【关键词】人才培养方案;实施效果;影响因素
人才培养方案是学校培养专门人才的总体设计蓝图,是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据,是教学质量监控与评价的重要标准,也是一所学校的教学思想和教学理念的集中体现[1]。教高[2009]4号文件指出,高等医学院校的根本任务就是培养适应现代化建设需要的高技能高素质的医学人才。自加入WTO以来,中国经济、科学技术等各方面都有了较大的发展,尤其对高等教育更加关注。
新疆医科大学作为我国培养边疆医学人才,尤其是培养少数民族医学人才的主要基地,这就要求新疆医科大学对医学生的培养尤其是少数民族医学生的培养,更要注重知识、能力、素质的协调发展与全面提高,使其毕业后能够深入基层,快速进入职业角色,运用多种综合知识,与各民族各类型病人进行有效沟通,准确地应对各种复杂病情,逐步去解决困扰偏远地区医疗卫生资源匮乏的问题,并提高当地人民的健康水平,为边疆地区的社会稳定、经济发展和卫生事业发展做出重大贡献。为进一步完善我校临床医学专业人才培养方案,提高医学人才培养质量提供相应的参考依据和政策建议。现将调查研究结果分析如下:
1 调查对象与方法
采用整群抽样的方法,抽取我校临床医学专业2006级,2007级的学生421人为研究对象,用自行设计的“新疆医科大学本科人才培养方案实施效果调查表”,对其进行问卷调查,收集研究对象的一般情况、对培养方案的影响因素以及实施效果等,共发放问卷421份,其中回收有效问卷405份,%。调查结果经审核后输入计算机建立数据库,。P<。
2 结果
调查对象一般情况
本次调查的405名学生中,男性为169人,%,女性236人,%,。其中,汉族180人,%,维吾尔族163人,%;其他民族62人,%。主要课程前10名有85人,%,11-25名有125人,%,26-40名有103人,%,40名以上有92人,%。通过CET-4的有264人,%,而通过CET-6则有98人,%,其中,对方案了解的有173人,%,不了解的有232人,%。
人才培养方案设置合理性的评价
405名被调查学生中,%,%,理论课课时安排合理的占