文档介绍：9《赵州桥》教学设计之三教学目标 ,正确理解第2和第3自然段的主要意思。 ,理解17个词语的意思。 ,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。 ,是我国宝贵的历史遗产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧的结晶。教学重点与难点教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重点词句,正确理解一段话的主要意思。教学难点:用“不但……而且……”把两句话合成一句话。第1课时(一)教学目标、词语。 2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。(二)教学过程。谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。(南京长江大桥有9个大桥墩,22孔引桥,大桥分两层。底层是铁路,铺双轨。上层是公路,两侧是人行道。) 这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。今天我们要学的课文,是介绍我国古代的石桥,名叫赵州桥。 zhàozhōu 板书:赵州桥。(1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。(2)轻声读课文。拼读生字音节,联系上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。 3检查预****1)指名认读生字,讲讲词语意思。(2)指名回答查字典结果。(3)指名朗读课文,说说课文主要讲什么。。(1)阅读本单元“学****提示”,明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句,理解一段话的意思。(2)指名读第1自然段,教师在图上指出赵州桥的位置。(3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱桥) (4)说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(“隋朝”“已经有1300多年了”) 小结:以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。。(1)抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点,“慧”字上面部分中间不要加竖。(2)完成作业本1、2题。第2课时(一)教学目标 1能抓住重点词句,理解第2自然段的主要意思。。(二)教学过程。。 3指导阅读第2自然段。(1)自由读课文。思考:这段中的重点词句是什么?(“这种设计,在建桥史上是个创举。”) (2)这个自然段共有几句话?(5句话)第1句写了什么?(桥面又长又宽);第1句写了什么?(全都用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞);第3句写什么?(写大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞);第4句写什么?{这一句揭示了“这种设计”的作用);第5句写什么?(点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”) 教师小结:因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量,是世界建桥史上从未有过的,所以说它“是一个创举”。。第3课时(一)教学目标 ,理解第3自然段的主要意思。 ,用“不但……而且……”把两句话合并成