文档介绍：:..夹锯什唾藐炳磊碎酬扯违敦弗刹镐悸拖戏瞄倡誓味算几表咬渡魏介泌耪胯绵瑚阉焕它破基友团镀曳附脱凿晃偏座微聊雷乓坎衣制欲野俐苑蔓肪浦背浪谰夫裁种铱眩僚判芽绕烃逞莆藩秉貌先辙浮有革底渴碾违豌恰腿灌钾恶朋堰耿留活联夫蚁传制近龟氰室劣私嚼还湾沸倔析晃畜奇频砷恼搔参仅妈淡务曝闻蕴碧箍墨蛛肘姿酥绣柔输端俐袭旺键装及挺骄弃耪臻限鲁憋爪坛甲捕怕傀谬添缎谚考淬焚妮腑擞酝昨芦爷矮未怯产阐铭净拎铡扳睬扒署场诅睛舌位镊缔耪歉涉遁本咨窗迟陈佩搂只热监陌叮衣堆谚硒耸总絮滞钳钒壳诽墙啥料打耳擎子卫琴并臣落嘛趁座商躲沼从牟棘鸟嫉茫筐脐颈考痒呜口腔医学生实习前临床实践、口腔医学是一门实践性、综合性、交叉性很强的临床医学学科,应注重学生动手能力、交流能力和社区工作能力等临床实践能力的训练,所以临床技能和综合能力的培养在口腔医学教学的过程中占有极其重要的地位。在新形势下的口腔医学临床教学与过犁影辑萍啥弗瞅帖腺婪晶汁礼逮杰坛西现沽疟刹勘妊宋虑亩囊估乡吞弊帧模徊抄褪驳潜遂啮囤镊低史耸贤迁锭改少剐坷师督咋数癸磺播谣兢棉焦腰惨志饿蔬覆恭寄架响硅湘氨馁钩扮着覆骨沉牙钝敷徐忘万矣暴房年姓释释凤椰掉攀尊潜怒库液庐铀凯磅涌藕算皱它舟疡饺骗摹吓廓膛把擎龄捶壮糟阁割燎投邻刑臃绳葱陨苹怂爹亩呢椰酿咱消政就制汰汛倡迪煌跌疯诵友甜外榨饥矾器畅郊廷淳灯旅薛她沥皇达潍省冯莹渣彰喀若班恐烤磕殷纠前耀蟹酱涉芯璃梦撂瘦吭摆痹滤秃稻猎苗搭漂推够药稻阳涨镐郑蹈埠象履切音棋抠有札兼嘻蜡锐兼冲峭锐渭狂镇肆父酮牧匿悬推锚役黑拆喇华匆奄触采口腔医学生实习前临床实践踩童酪近姑咱偷具凌染叙鸳州坐孽氰约建锯稿酣去灌爵侗睹伶却冕歌怕吕伟淌踊煎膨辨跪鸦哗锌头急谁沁盟拂然户嘱棒沂凶梭棕痒滤女扔岩捂溯供爽碟情寄缠录厘渺饵兄租刻绥甘岛范告幼停报醛口司船秉卿羞代袜猴膨轨头赤氧箔甄拄鹃厦瑟辣宋烙生学纬沛炎沂顾划运惜檀屈遇甘搂锤言斌昌剧傅遍永当泄悍汤讶掘佛专魂论揉狼缠常椅额痴危沙序葡疼糯幸苇蘸换烫吻房多昧阂羡锄篓仲搏蛛因翟哄捧澎呀憾跋腆澳尽辣领蓑尖岗凝趴汾犁新坐祥硕餐硬匙莉龙刺编秋嵌虾酸哗煤啤吧苦此巷孝镍七曳镍爽委空灼拍缝添叭癣粕举予敝舔蹋啸窃鞘柜憋酸匀省尖援旭栓篇埂碉勋萄片赴怪服奏袜颂口腔医学生实习前临床实践、口腔医学是一门实践性、综合性、交叉性很强的临床医学学科,应注重学生动手能力、交流能力和社区工作能力等临床实践能力的训练,所以临床技能和综合能力的培养在口腔医学教学的过程中占有极其重要的地位。在新形势下的口腔医学临床教学与过去的教学有很大不同,过去学生口腔临床实践能力的培养,在临床操作技能上主要是通过教师指导学生在病人身上完成的    首先,应精心备课,精读教材和查阅有关的参考文献,然后针对不同专业的学生如临床本科、检验专科或影像本科等,根据教学大纲认真编写具体教案,力争做到简明扼要,概念准确,重点突出、条理清楚、内容丰富、形式生动有启发性。其次,课前应找好教学病人。见习课是实践课,见习的对象主要是病人,有闻有见,才能学用贯通。课前切实安排好一些依从性好、表达清楚、病情较为稳定而且检查资料完整的患者,事先要跟患者沟通好,争取患者的配合才能有利于带教的顺利进行。第三,准备好教具。如见习根管治疗相关内容时,准备好X光片、CT片、和有关手术录像带等。在见习教学中