文档介绍：辽宁省大连市长兴岛中等职业技术学校付丽娜一、分析教材《壶口瀑布》是人民教育出版社《语文》(基础模块)下册第一单元的第一篇课文。单元主题是“人与自然”。《壶口瀑布》是一篇借景抒情散文,作者在文中不仅精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,同时通过壶口瀑布***黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难,宁压不弯、勇往直前的精神。文章借助比喻、拟人和排比等多种修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人身临其境的感受。全文语言优美,意境雄浑,感情真挚,极具渲染力。这些都应引导学生在学****中细细体会。二、教学目标知识与技能:反复朗读,能对壶口瀑布雄伟、壮阔的气势谈出自己的感受。过程与方法:抓住关键语段,品味文章优美的语言,学****写景散文的赏析方法。情感态度与价值观:领会黄河精神的象征意义,理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。教学重点:结合朗读,品味文章极具感染力的语言,体会壶口瀑布的特点。教学难点:理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。三、教学方法合作探究法诵读法讨论法点拨法四、教学过程(一)导入新课,激发感情说起“瀑布”,不由得让我们想起了李白的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的如一道白练从天而降呢?它有什么特点?同学们,今天就让我们一起来学****壶口瀑布》。(板书标题)新授:(二)诵读全文,整体感知。同学们课前已经预****了课文,对课文有了初步了解,下面请同学们大声有感情的朗读课文。以小组为单位,找出体现壶口瀑布特点的语句并朗读给小组成员听,然后讨论交流这些句子体现了壶口瀑布的什么特点?小组派代表进行全班交流,朗读体现壶口瀑布的句子并说出其特点。培养学生自主学****合作交流,让更多的学生参与教学过程,教师可适当点拨、追问。(三)品读语段,体验感悟教师引导:刚才同学们通过朗读感受到了“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的壮丽景象,那么现在让我们一起随着画面近距离的去感受一下她的气势。播放壶口瀑布视频,并配以文字解说:壶口瀑布位于晋陕两省交界处,是我国第二大瀑布,滔滔黄河至此由500多米宽突然收缩到40多米,由30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽。看,那冲天的巨浪咆哮着,奔腾着,狂放向前,像浊流化成了利剑,劈开两岸的河床,站在瀑口只见激浪滔天,水汽弥漫,惊涛拍岸,只见黄河像一阵急速的飓风从眼前呼啸而过,仿佛一不留神就会被急流卷走,这就是天下黄河一壶收的“壶口瀑布”。学生朗读文章描写瀑布的精彩片段,把壶口瀑布震撼人心的气势读出来,把自己的感悟、体验读出来。教师安排学生诵读描写瀑布的精彩片段。(配乐:黄河船夫曲)学生品评揣摩这一精彩片段。(从形、声、色、气势、写作手法引导)(四)探究联想,领悟情感作者梁衡从声音、形态、气势、伟力等方面描写了壶口瀑布的特点,给我们身临其境的感受,但是阅读这类借景抒情类的散文,我们能不能只关注那些优美的写景句子?不能,我们还应该透过文字看到文字背后作者的思想情感和写作意图。那么这篇文章中作者写了几次到壶口?是否平均用力呢?想写哪次?为什么?两次有什么不一样?(生:雨季,枯水季节。枯水季节壶口瀑布的特点更多姿多彩,千变万化。)那么作者写壶口瀑布这么多的特点到底要表达一个什么样的主旨呢?请同学们齐读课文的5、6两段。思考:作者想借壶口瀑布表达一种什么情感呢?有什么写作意