文档介绍：大班语言活动《秋天的颜色》大班语言活动《秋天的颜色》一、活动目标1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。2、引导幼儿在学****诗歌基础上学会有感情的朗读,用自己的语言表达自己对诗歌的理解。3、扩展幼儿的想象,引导他们发挥自己的想象,仿编关于秋天的颜色的诗歌。二、活动准备:、带领幼儿参观秋天的景色2、录音机、配乐磁带3、挂图三、活动过程:1、观看挂图,引题,引导幼儿说出是秋天。师:今天,老师要请小朋友们欣赏一幅图片,认真看,里面都有什么?是什么季节?2、用富有韵律和***的语调朗诵一遍,激发幼儿学****的愿望。(音乐起)师:秋天真的是一个多彩的季节。让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍,以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么,引导幼儿用诗歌里的语言回答。(音乐停)3、帮助幼儿理解作品,让幼儿展开讨论,诗歌里都有谁说到了哪些颜色?引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说是秋天是彩色的。4、让幼儿完整朗读诗歌。5、发散思维引导幼儿思考:秋天还有什么颜色?师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?引导幼儿学说“xx说秋天是xx”的句式。6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的,xx说秋天是xx的,xx说秋天是xx的,”。诗的长短可因人而异,允许幼儿有更丰富的想象,不严格按照教师规定的结构仿编。7、请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听,教师选择1~2篇,带领幼儿一起配乐朗诵。四、活动延伸1、教师带领幼儿外出观察,观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的?”2、在观察和谈话的基础上,提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求,请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。师:瞧,老师准备了一幅挂图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(音乐起)