文档介绍：走进安徒生童话世界行小春天教学目标:通过阅读指导,把学生带进五彩缤纷的安徒生童话世界。引导学生阅读童话后要学会在自己的头脑中放电影,逐渐熟悉人物,记住故事,明白道理。教学重难点:引导学生阅读童话后要学会在自己的头脑中放电影,逐渐熟悉人物,记住故事,明白道理。教学准备:1、学生自读《野天鹅》。2、多媒体课件。教学过程:出示照片,认识安徒生。你认识安徒生吗?(指名学生介绍对安徒生的了解。)在音乐和图片中介绍安徒生,引出课题。二、走进童话《野天鹅》1、你读过了吗?你还想不想读这则童话?为什么?2、因为大家都读过了,今天我们就换一种方式读。(板书:放电影)3、介绍“放电影”。4、熟悉人物。(1)你最喜欢童话中的谁?艾丽莎是什么身份?(板书:人物。)(2)出示人物图片,艾丽莎长得怎样?用自己语言描述。(教师指导抓住哪几方面描写。)(3)出示人物故事图片,图中还有什么?艾丽莎在干什么?艾丽莎此时会想些什么?(4)艾丽莎想到办法了吗?办法简单吗?做起来还简单吗?(引导学生回忆艾丽莎遇到了哪些麻烦?)(5)通过这件事,你认识到艾丽莎的什么?(引导学生进行人物定位。)5、记住故事。(1)出示哥哥们的插图,问:他们的日子过得怎样?(板书:故事。)(2)再看图,用完整的语言叙述。(师指导。)(3)从这儿你感受到哥哥们具有怎样的品质?(引导学生用记住人物特点的方式记住故事。)(4)同时出示包含整个故事情节的六张图片,学生组织语言准备讲故事。(5)同桌互说。(6)指名看图讲故事。6、明白道理。(1)读了这个故事你明白了什么?(板书:道理。)(2)指名说。(3)师小结。三、总结板书,活用方法。1、总结:放电影就是我们在阅读完一个故事后,把在我们头脑中的支离破碎的片段进行梳理,进行系统的整理,而“人物”、“故事”、“道理”就是我们进行整理的途径,通过这样整理我们不仅能把破碎的片段整理成完整的故事,说给别人听,而且我们还能进一步熟悉人物,记住故事,明白道理。可见,放电影也是一种很好的阅读方法。(相机补充板书:熟悉、记住、明白)2、用放电影的方法说一说《丑小鸭》。四、板书设计熟悉人物走进安徒生童话世界记住故事放电影明白道理