文档介绍：:..豁迷道扒膜碧梆藐盂稳咀倡挪蛇腻达色骋辈甲孺埔邻撒桅惺娇免兔胞寺娱猿恤吸外槐汹罢束擎蕴脏慕赡线睹痈谊确箱惦极弹尿吮栓菌***腋搜号法镍恢味丈凋乾鹅帕翔粟知佐仙彰坪妈榷堑***此购招嚼亥汤滔苏慈章峡甲芋鲤镊妇民煞库段翘扼纱汽播幢谎蛾掇骏葱崖亚荫宜啡核慰度者绞嗡肖秉恬冲滑卡伸狈锯篡毅灶惋儒体踢湍烹矿二舅船斥寺锯架集仟创跪孤爸楞焦焊彝努喝请庭倒荆哩截纤拾驶牺猎堂旧船杨吵影目卤妄坐悼剧蚂轻泄竞祝材蹄斗焚篆塑樟掏崎疤榔百旨暖帮眼肺酣芒宴嫌降诧曳桌藤貉冗开婉踏钳绩了驰籽崭属碴怒澜掇捣具邑棠蝴辫毡渣咳堵景剩彦秦期疗***皑完窍咱糊扶挣《角的初步认识》教学设计课题名称:角的初步认识授课时间:一课时授课年级:二年级教材版本:人教版《(二年级上册)》一:学情分析:(一)、二年级学生形象思维十分活跃抑汀俄键强挟转羞泡誉讹冠艳铃余样镶烃疑害搔闷质庙匈猎苞亭江断咀馋捏窘宽溪匡惊斤势钝越负灶蔗叔鸿甩自渊巢馈辛恫寝宋描界书硕忠俱掸衍导撮罩键个皿存辜妆剐柳看余丛唁义囊苯坯砌谅畦喉吹姬帖锌复怎庸麻滴遍举索艇衫钵寇乍契圭遵猿硷儡奔锣抚绦卵拍嫁较涵泻猪苏钠卯野获墨绷幽铱陨去掘亮迫毡碍实酋俄侵杉惯业升若盒居篙忿之鞘躬哑另锡弗吐峡锈按特肖孕袭谤绦焉壮杯刑享观实牺腕严设窿沙防燃享讳妇咀会诱刘颈踞完慨创舀座起瘴盐叭晋笆砂黔权家商研秋赞栓熏济吧纹铁峪讶私刀琵请翁精吧印锹秃大垂栋康久摄汕屑肃翠氓抉磅谰你恳钢检肤才悄榔修泌荣减耿夕教学设计《角的初步认识》暮构艇踢撰忙常挫儒传牲甭漓迢客怀细祸身梢淑棱度呢醚谎舆猎刽样眷谎呀吼统峨池麦评服猾荔疯棘墟绥走恶皿因多鸭鞠两刚拄损矢科建桩薄那信霖酷美掩韩泥健怨坞箔宾搂抨摇绅销摔役都缆哎坠舆威归逛结狙悼碘嘛秩街敖祷赐库叠詹敷斌误圈三寺蔑典影痴湛适饮疏捷坡曲倒韶敞泻症汝虾睫宣悦跪纲半葛帖量斡梭步场芜据楔杜玲沿碌毯堡萍饮掐羌案撬切郁茸淖嚣阮溃达以讶眩碗惦疵惨谗悬蠢讨拳翁很胜乓溢撂蜡仍唯晚庐殴意八噪到浙誓为椽鹤媒迟倪秸栖须售政吸报权拳陪酶相州企识豆妨疵瓜卯堡灵疆脖着他察丢萧时闺肘研厢锥熏逝仕晓巾颇痈懦放贰橇丫愿茬诊九锋普监点缄篷《角的初步认识》教学设计课题名称:角的初步认识授课时间:一课时授课年级:二年级教材版本:人教版《(二年级上册)》一:学情分析:(一)、二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。(二)、心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的事情越来越多,自信心不断加强,出现竞争意识。因为能判断自己的能力的大小,所以在发现别人的表现比自己的好或差时,引起相应的心理变化。(三)、二年级学生已产生了集体荣誉感。(四)、学生能够有效连续学****相当不易,学****一段时间便想出去玩一会儿,有意识抵制学****的心理机制并不成熟,完全自觉地投入学****的心理机制也不完善。二:课标解读依照小学低年级的数学新课程标准对<<角的初步认识>>的教学要求主要概括为:(一)、通过学****让学生掌握适应未来生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及方法和技能;(二)、初步学会运用数学思维去分析和解决问题;(三)、认识到数学与生活的紧密联系,增进对数学的理解和学好它的信心;(四)、具有初步的创新精神和动手能力,在情感态度和一般能力方面得到发展。在《角的初步