文档介绍：论中学生珍惜意识的培养中文摘要随着文明社会的发展和教育现代化水平的不断提高,人们愈来愈重视教育质量问题。然而,这种质量要求只与学生的升学、考试成绩、分数相关联的,致使学生从小学甚至幼儿园开始就在为考大学做准备,而淡化了对人的生命成长与发展的关注。这种“教育异化贾碌慕峁牵缁帷⒀!⒓彝ザ几斐闪巨大的心理压力,在青少年学生中出现了压抑、孤独、冷漠等消极现象,往往不珍惜身边的人和事物,以自我为中心思想倾向日趋显现,珍惜意识十分缺乏。所以,对中学生进行珍惜意识的培养是现代教育必须面对的一个重要课题,中学德育面对这些现实问题必须承担起历史的使命,帮助学生解决成长中的困难。中学德育要从生命意义视角,关注青少年对自我、他人、家庭、社会、国家以及大自然的珍惜意识的培养,并实现青少年对珍惜意识的深层理解和对自我、对社会责不仅有生理方面发展的特点,而且其心理方面的发展也有其显著特点。今天培养的中学生,他们的思想道德素质和科学文化素质如何,珍惜意识是否养成,直接关系到家庭的稳定与发展,关系到我国全面建设小康社会目标能否实现,关系到构建和谐社会的基础是否具备,关系到中华民族能否屹立于世界。因此,研究中学生的珍惜意识的培养策略、方法,具有十分重要的意义。本文首先对中学生珍惜意识的概念和理论进行界定,然后进一步探讨培养珍惜意识的重要性,接下来通过案例研究,深入分析当代中学生珍借意识缺失的内在和外在原因,并针对这些问题提出相应的解决策略。通过开放性问卷、访谈、文献整理、实地观察等多种研究方法收集资料,并对其进行归类、梳理、分析,从而发现珍惜意识缺失的原因在于家庭、学校、社会、个人等多方面地情况造成的,从中学生心理结构任感的追寻。中学生是祖国的未来和民族发展的希望,同时中学生又是一个特殊的群体,山东师范大学硕士学位论文
方面研究产生问题的根源,最后针对问题提出珍惜意识培养的途径。将自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育结合起来,形成教育合力,培养中学生珍惜的意识,帮助他们形成良好的价值观。关键词:中学生心理结构珍惜意识分类号:山东师范大学硕士学位论文
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他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得——ⅲ喝签字日期:!P隳旰兔签字日期:荒昴暝学位论文作者签名:现、裳彦弥受簗独创声学位论文版权使用授权书明本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保本人授权』,可本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其没有其他需要特别声明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑解密后适用本授权书学位论文作者签名:并表示谢意。导师签字导师签
言一、中学生珍惜意识培养的意义珍惜意识的内涵引现在的中学生大都是独生子女,无论是在家里还是在外面都受到了格外的呵护,一个个成了“小公主’’,“小皇帝”,中学生自己也慢慢地产生了一切都是为了我,都是我的,都得听我的思想,甚至出现了所谓“学生是上帝乃捣ā一定意义上促成了学生的自私自利的内心世界,使他们对周围的人和事物根本不去关心,不懂珍惜。如不珍惜父母的劳动,不尊重同学,不珍惜现在的机会,等等。虽然我们一再提倡感恩,在学校中也开展了感恩教育,可是,我们的呼吁在学生那里得不到回应。因而我们感到有必要通过珍惜意识的培养,让学生珍惜眼就珍惜而言,《辞海》中说,珍惜就是重视,宝爱。什么是意识馐茄踅缰谐て谡邸⒅谒捣诅〉囊桓龌纠砺畚侍狻2煌在心理学上,意识一般是指“自觉的心理活动,即人对客观现实的自觉的反映。州盯思想政治教育学教授李焕明老师在他的《思想政治教育要论》中指出:“意识从体系上讲是心理发展的高级水平,也是反映的高级形式,它通过人的行为表现出来,表现为行为的自觉性,目的性,以及评价,调节和自我控制等基本特征。’’口醪┪慕淌诙砸馐兜哪诤步辛瞬停衔R馐毒褪恰耙馐兜健囊馑迹也就是说意识是主体对客体所意识到的心理活动的总和。意识是主体对客体的一种自觉的整合的认识功能,感觉、知觉、表象是意识的