文档介绍：《阅读树》儿童分级阅读讲义缘起早期阅读是当今世界备受关注的课题,欧洲、美国、日本、韩国等发达国家将“阅读能力”的培养作为政府教育改革政策的重要内容。英国的ReadingTree项目,受到我国教育部领导的关注和重视,自此决定在中国大地上也开始种植“阅读树”。2006年,教育部将这项开创性的种植计划委托给华东师范大学出版社,我们学前教育分社承担了这项计划的研究、编辑与教学实践工作。历时三年,我们终于在自己的土地上培育出“阅读树”——《中国学前分级阅读能力培养用书》希望在这独一无二的试验田里,得到学前教育领域领导、专家和园长们的“阳光和雨露”。《阅读树》构成丛书名:《阅读树》系列副名:学前儿童分级阅读能力培养用书丛书共21册,分3个级别每个级别配有7册图画书及1册阅读指导书阅读树图画书适用年龄1级-适用于小班2级-适用于中班3级-适用于大班“阅读树”-中国学前儿童分级阅读丛书幼儿图画书1级《念儿歌读童谣(1级)》《谁拉的便便》(科学故事)《火车火车呜呜叫》(生活故事)《南瓜小房子》(生活故事)《我的家》(生活故事)《一颗纽扣》(生活故事)《应该怎么做》(游戏故事)共7本2级《念儿歌读童谣(2级)》《水会变哦》(科学故事)《边界》(科学故事)《年》(生活故事)《摇滚青蛙》(生活故事)《撕呀撕呀》(生活故事)《我们去探险》(游戏故事)共7本3级《念儿歌读童谣(3级)》《长大是怎么一回事》(科学故事)《地球的呼吸》(科学故事)《夜里什么人不睡觉》(生活故事)《鸟窝里的树》(生活故事)《会走路的树》(生活故事)《我们来设计》(游戏故事)共7本学前儿童阅读分级目标解析“培养成功的阅读者”是近年国际最有影响的早期阅读研究项目。凯瑟琳·斯诺领导美国早期阅读教育委员会从1997起,经过三年的系统研究,整合了国际有关阅读教育研究成果,建立了美国早期阅读的系统理论,特别是儿童阅读目标体系。儿童的阅读能力是一个渐进发展过程1级(适合小班)2级(适合中班)3级(适合大班)喜欢听故事有兴趣向他人讲故事有兴趣编故事,喜欢表演故事。会假装自己在读书有意识地自己选择图书喜欢去不同的阅读场所(如阅读区、图书馆、书店等)能感受到语言节奏的快乐喜欢参与多种形式的阅读活动,有兴趣向他人讲故事。对画面中的文字,开始有认读兴趣。,知道怎样去看书