《三峡》教案(学生案).doc

文档介绍：26《三峡》导学案(学生案)学****时间:年月日星期班级:姓名:课题名称《三峡》郦道元科目语文年级八年级(上)主备教师八年级语文组审核教导处授课教师学****目标1、疏通文言字、词、句,正确理解课文内容2、品析课文,、感受祖国山川地壮美雄奇、清幽秀丽,、难点1、文学常识、字词、、品味文章语言,展开想象,(约466——527),字善长,北魏范阳涿(zhuō)县(今河北省涿县)人,北魏地理学家、、御史中尉等职,执法严格,后为关右大使,,留心水道等地理现象,撰有地理巨著——《水经注》,为我国古代地地理科学作出了重大贡献《水经注》其书,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关地历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我古代最全面、,文笔绚烂,语言清丽,、请学生自由诵读课文,()叠嶂()曦()月襄()陵沿溯()素湍()绝巘()飞漱()长啸()属()引哀转()2、再请学生大声读课文,结合书下注释地意思,,不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣,有时朝发白帝则素湍绿潭,回清倒影其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也绝巘多生怪柏清荣峻茂每至晴初霜旦故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”3、解释下面加点地词语:(1)自()三峡七百里中(2)自非亭午()夜分(),不见曦()月.(3)虽()乘奔()御风,不以疾()也(4)沿()溯()阻绝(5)绝巘()多生怪柏(6)每至晴初霜旦()(7)属引()凄异4、解释下列加横线地通假字:略无阙处()5、解释下列一词多义地词语自三峡七百里中()沿溯阻绝()自非亭午夜分()绝山献多生怪柏()并自为其名()哀转久绝()自是指物作诗立就()佛印绝类弥勒()属引凄异()良多趣味()神情与苏黄不属()有良田美池桑竹之属()有良田美池桑竹之属()6、词类活用:①虽乘奔御风,不以疾.②素湍绿潭.③回清倒影.④.①自非亭午夜分古义:,今义:②或王命急宣古义:,今义:③虽乘奔御风,不以疾也. 古义:,今义:8、《三峡》节选自《水经注》,作者郦道元,字_______,_______(朝代)_______学家、《________》,是我国古代最全面、最系统地_______著作,、翻译句子:(1)其间千二百里,虽乘奔御风,:(2)则素湍绿潭,:(3)悬泉瀑布,:(4)清荣峻茂,:10、翻译全文,(翻译写在下面)合作探究●思路梳理1、默读课文,小组合作把《三峡》(段):第二部分(段):●文本探究2、结合有关语句,说一说三峡两岸山有什么特点.(试用两个字概括)第二学时自主学****完成《新课堂》P82页第1—,来表现三峡地壮丽风光地??