教育学第三章教育目的精选课件.ppt

文档介绍：第三章教育目的01教育目的的类型及其功能02教育目的的选择与确立03我国的教育目的延迟符正确理解教育目的内涵及其质的规定性。理解教育目的的功能及其具体表现。能说明教育目的社会价值取向和人的价值取向内容及应注意的问题。了解我国教育目的发展及精神实质。把握全面发展的教育。坚持“蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。”——马克思坚持怀特:教育者需要教育目的,这似乎是不言而明的。教育当然是一种有所指向的、有目的的事业——它怎么可能不是这样呢?但是近年来,有个问题被提了出来——”教育者一定要有教育目的吗?”有些人的回答似乎向这个不言而喻的问题提出了挑战。然而,这些回答都不能否认教育目的的存在。([英][M].北京:教育科学出版社,.)坚持如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解。——(俄)乌申斯基——(俄)乌申斯基坚持01教育目的的类型及其功能教育目的,就是教育要达到的预期结果,反映着教育主体对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。教育目的是教育活动的出发点和归宿。:特指一定社会为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。我国的教育目的:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”:指对教育活动具有指向作用的目的领域,含有不同层次预期实现的目标系列。坚持教育目的层次结构:坚持