文档介绍：幼儿教师胜任特征模型的建构摘要发展与教育心理学专业硕士研究生指导教师郭成教授陈娟关键词:胜任特征胜任特征模型幼儿教师行为事件访谈幼儿教师胜任特征是指在师幼交往过程中,能将高绩效幼儿教师与普通幼儿教师区分开景下,.幼儿教师职业特点所要求的教师的各种深层个人特质是幼儿教师自身专业化成长的基本研究采用丶形J录锰阜ǎ谖南鬃凼觥⒃し锰负驼椒锰傅幕∩希菇了在岗幼儿教师的胜任特征结构模型,并编制了包括描述性定义、行为水平等级和行为指标在内的《幼儿教师胜任特征辞典》;通过编制《幼儿教师胜任特征行为自评问卷》,针对问卷进行因素分析以及信度、效度的考察,对幼儿教师胜任特征模型的有效性予以验证;最后以锥淌κと翁卣髂P桶ㄓ判憬淌推胀ń淌灿械暮细裥允と翁卣鳎约澳芄磺分鉴别优秀教师和普通教师的鉴别性胜任特征。其中,优秀幼儿教师鉴别性胜任特征包括应谟锥淌κと翁卣髂P捅嘀啤队锥淌κと翁卣餍形W云牢示怼罚ü剿餍砸素分析,抽取鲆蛩兀直鹈3删偷枷颉⒏鋈颂刂省⑷思使叵怠⒐刈⒔萄А⒖蒲心芰Α幼儿导向、组织管理:该结果与问卷编制的理论构想基本吻合,可以验证幼儿教师胜任特征模型的可靠性和稳定性。对该问卷的测量学属性检验结果表明,本测验各分量表的凳胜任特征水平的一个重要变量,本科及以上学历的平均得分明显高于其它学历,尤在“个人特质”、“关注教学”、“幼儿导向”、“组织管理”以及总体胜任特征上有显著差异。来的个体潜在的、稳定的个人心理与行为特质。在对幼儿教师专业化要求越来越高的社会背础。本研究采用胜任特征建模的科学方法,构建了幼儿教师胜任特征模型,并编制问卷验证了模裂的有效性,研究结论对幼儿教师的选聘、绩效考核和优秀教师资格标准的设定,以及相关的幼儿教师培训工作,提供了实证的依据,对促进幼儿教师的职业发展具有重要作用。年龄、学历为指标,对幼儿教师的胜任特征进行了对比分析。研究得到如下结论:变能力、自我反馈、建立关系、因材施教、情绪管理、职业偏好、教研能力、成就导向、儿童导向、组织管理能力、自信项,幼儿教师的普遍胜任特征包括观察力、分析与评价、设计与策划、专业知识、问题解决能力、信息收集能力、团队协作、感染力睢,分半信度为。问卷的结构效度良好,实证效度也能够检验该问卷的鉴别能力。该问卷基本指标符合心理测量学要求,具有良好的信度和效度,是一个可靠的有效问卷。员确治龅慕峁允荆塘涠云涫と翁卣魉接邢灾恼蛟げ庾饔茫Ю怯跋。
’癟:篒:篜瓽两南大学硕十学何论文曲琾甒,,篶琧琄,琲,畃瑀琣畇:,’;.產瓸瑃痵.“猵”“緂瑃。瑃甌甌痵..,,琧琧瑂甌,痠,畉瓺瑃”.畂琾,。畂琽。甌簍籺
勰豫妈独创性声明学位论文版权使用授权书幼,蹋译馊未髂P偷闹陈娲学位论文作者签名:签字日期:刃叼年夕月多日学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:签字日期:柯肯δ甏踉乱迫本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交沦文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南人学研究生院可以:博学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影⑺印或扫描等复制手段保存、汇编学位沦文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止导师签名:二矿弈甓嘣日≥。
⒄,《教师法》规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”,国家首次开展全面实施教师资格认定工作,我国教师的专业化发展已经迈进了一大步。墙辏孀湃蚧椒サ娜找婕涌欤缁岫越淌ぷ髦柿亢徒淌χ耙档淖ㄒ祷出了更高的要求,以教师专业化发展为核心的教师教育和教师培养,成为教育改革的一个重要的趋势和潮流。随着的提高,幼儿教育已经引起了越来越多社会阶层的关注,但是我国学前教育并没有纳入到义务教育的范围,对幼儿教师作用和地位认识的不足是学前教育界长期以来面临的问题,加之当前幼儿教育机构大量社会化经营,幼儿教师的专业化发展在教师专业化运动中尤其应该得到重视。教师专业化的大力推进,将对我国幼儿教师队伍的建设和幼儿教师教育的改革有重大意义。参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院”之后,教师教育开放式格局开始出现,各级各类教师教育之间展开了公平竞争,教师职业也变得灵活和多样起来=淌ψ矢竦纳昵氩辉倬窒抻谑Ψ堆г旱谋弦瞪锥淌的培育尤甚。在智力投资费用越来越高的新世纪,不管是家长、学生、幼儿园或是类