文档介绍：《口算加减法》教案第1节两位数加减两位数的口算教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第50~51页。教材分析本课内容是在学生已经掌握列竖式计算两位数加减两位数的基础上进行学****的。掌握两位数加减两位数的口算,不仅在实际生活中有用,而且是以后进一步学****相关计算的基础,起着承上启下的作用。教材设计了服装店购物的情景,提出了两个问题,第一个问题是要进位的两位数加法口算,第二个问题是要退位的两位数减法口算。通过解决这两个问题,归纳总结出两位数加减两位数的口算方法。教法建议教学过程中,口算的方法要让学生自己去探究,鉴于学生已经具备一定的口算能力和笔算基础,对于两位数加减两位数的口算,学生应该能想出多种解决方法,所以可以直接告诉学生:“今天我们不列竖式,你能口算出它们的结果吗?”学生开动脑筋后可能会想出多种解决问题的方法教师要注意在方法多样化的同时还必须进行优化。他们想出的口算方法可能是对的,但未必是好的。教师要进行必要的优化和提升。学情分析口算两位数加减两位数,开始时学生可能比较慢,所以最初的练****要正确。第一,不要强求速度,还可以适当让学生说一说口算步骤,通过一定数量、一段时间的多种形式的练****之后,再逐渐形成技能,达到熟练掌握的目的。学法建议本课学****以学生自主探究,小组合作交流为主要学****形式。例题可完全放手让学生自己计算,然后再在小组内说说算法以加深理解,通过小组合作交流归纳总结出两位数加减两位数的口算方法。教学目标知识和技能让学生经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程,使其能够正确口算和在100以内的两位数加、减两位数的题目,体验算法多样化。过程和方法培养学生独立思考与主动探索的精神,以及与同学积极合作的意识,增强学生的类推能力,提高学生思维的灵活性。情感、态度和价值观让学生体验数学与生活的紧密联系,感受成功的喜悦。重点难点重点:正确口算和在100以内的两位数加减两位数。难点:进位加和退位减的口算。敎具学具课件、口算卡片若干张。教学设计—、。(1)57+30=(2)62+6=(3)67-7= (4)75+9=(5)54-6= (6)64+20+7=2. 笔算。(1)35+66=(2)47+51=(3)62-28=(4)91-57=二、创设情境,:孩子们都去过服装店吗?选好衣服后你会结账吗?课件出示服装店购物的情境图,请学生仔细观察画画,再用自己的语言谈一谈画面呈现的衣物:半袖衫、短裤、书包、鞋子。。汇报:(1)服装店里一件半袖衫54元;(2)—条短裤36元;(3)—个书包28元;(4)一双鞋子39元。。提问情况预设:(1)一件半袖衫和一个书包一共花多少元?(2)—件半袖衫一条短裤一共花多少元?(3)—个书包和一双鞋子一共多少元?(4)—条短裤和一个书包一共多少元?(5)—条短裤和一双鞋子一共多少元?(6)—件半袖衫和一双鞋子一共多少元?(7)—件半袖衫比一个书包贵多少元?(8)—条短裤比一个书包贵多少元?(9)一个书包比一双鞋子便宜多少元?(10)—双鞋子比一条短裤贵多少元?(11)一件半袖衫比一双鞋子贵多少元?(12)—条短裤比一件半袖衫便宜多少元?过渡语:大家真是善于思考和发现、会学****的好孩子,提出了这么多的问题!因为时间的关系,我们只能选取其中的一部分一