文档介绍：10《小小的船》教学设计修订版“大纲”指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学****生活和工作奠定基础。作为一名从事小学低年级教学多年的语文教师,我以为:在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣,扎实语言文字的训练。一、贴一贴、唱一唱,激发兴趣兴趣是孩子最好的老师。循着这一条,创设了如下情境:(课前准备)出示蓝天图,让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”,边贴星星。(上课)1、星星在蓝天一闪一闪,多美啊!还缺了什么?(通过说话,弄清星星与月亮的关系) 2、平时,你看到的月亮是什么样的呢?(引导积累:一轮圆月弯弯的月亮) 3、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?(展开说话) 这么美的月空,老师要用一首歌来赞美它!(弹唱《小小的船》) 4、画美,歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文,等学完了课文,我们也来唱一唱,好吗?(出示课题) 要想快速有效地学****任何东西,必须看它、听它和感受它!通过有目的地引导学生动手贴一贴,说一说,充分调动了他们的想象力,激发了他们参与学****的热情;通过听歌曲的演唱,看着画面再次感受美,进一步激发了他们学****的欲望。二、读一读、说一说,趣中求实我们在教学中要扎实培养学生的语感,就要让学生说好话、读好文!低年级的课文短小精悍,学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后,让这个“趣”字贯穿下去,扎实说话与朗读训练呢?教师作了如下设计: (配上音乐,师描述:生闭上眼睛,想象)让我们一起飞向蓝天,坐到月亮上。看,蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪,在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船,让我们飞吧,飞吧!飞上蓝天,坐到月亮上。(贴上小女孩) 1、首先映入我们眼帘的是什么?(闪闪的星星蓝蓝的天) 2、引导读一读第二句。 3、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天,你坐在月亮上还看到了什么? 说话训练:我坐在月亮上,看见__________。 4、你们看到的真多,我们再来读读第二句。(指导反复朗读) 在这样富有童趣的情境中读读练练;诵读感司语言美,学生读得美美的,并很快悟出其中之意;说话时想像意境美,学生从不同的角度展开说话:东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前。扎实培养了学生的语