文档介绍：中文摘要本研究采用观察、访谈和问卷调查等方法,结合定量与定性分析,对岁儿童自由舞核甓杂晌璧傅拇醋鞴蹋晒槟晌!耙衾中郎陀胩逖创作前提!M饣向醋鞴丶——舞蹈构思厥饣方——舞蹈表现醋鹘峁”这样一个由内心体伤甓杂晌璧副硐钟氚嗉豆芾硖逯坪桶嗉缎睦矸瘴А⑽璧感巳ぁ⒓彝ノ璧阜瘴У新方式——儿童创意舞蹈教学。它具有充分发挥儿童舞蹈潜能、促进儿童创造力发展、良好蹈表现进行基本类型描述、一般特点概括、创作过程描述、差异分析与影响冈素探讨。参照自由舞蹈表现能力和参与自由舞蹈态度两个维度,甓杂晌璧副硐掷嘈涂以分为享受型、任务型和随意型。其中,半数以上呈现任务型特点,近三分之一属于享受型,极少数表现出随意型特点。甓杂晌璧副硐值囊话闾氐悖俏璧付鳌⑽璧副砬楹臀璧腹雇既龇矫嫣氐的综合。舞蹈动作特点表现在舞蹈动作外形、舞蹈动作节奏和舞蹈动作来源三部分:舞蹈动作外形以事物形态模拟和抽象几何形态表现为主,舞蹈动作水平位置以“中的水平位置”为主,舞蹈动作姿态以现代舞动作姿态为主,兼有古典舞、民族舞、芭蕾舞等各种舞蹈种类的动作姿态元素;舞蹈动作节奏主要呈现“机械节奏”和基础的“呼吸节奏”特点;舞蹈动作来源主要集中于对自然界中动植物形象、生活事物情节的模仿和对已有舞蹈动作经验的调动,其次是根据人体律动的发展衍变或挖掘人体内在动作潜能而来的简单舞蹈动作。舞蹈表情以情绪反应型为最多,其次是形象情境表现型,故事情节描绘型仅是极少部分。舞蹈构图特点表现为:舞台空间意识较差,集体空间处理能力较掘;舞蹈画面以对称平衡为主要构图方法;舞蹈平面路线与音乐感觉契合度较高;动作水平位置与姿势空间受惯性束缚。验转化为自由舞蹈表现的过程。因素呈现显著相关。幼儿园、家庭及社会文化的相关因素,几童生理、心理的相关特点都有可能对岁儿童自由舞蹈表现产生影响。甓淖杂晌璧副硐窒允玖硕璧特别是舞蹈创作那蹦埽脖┞读擞锥园舞蹈教学存在的一些问题。吸取创造性舞蹈教学中挖掘舞蹈元素、帮助儿童发展与创造属于自己的舞蹈动作的优势,结合幼儿园的单元主题课程模式,研究者构想一种儿童舞蹈教学个性与社会性形成的可能性。关键词:儿童;儿童自由舞蹈:表现特点
.·琣瓺,瓵琭琣”疭甀,...甅”.眗”’—琫甌瑀痟皌痯,,瑂甌瓼,.,甌,琲
.琤瑃:,’琭琣.,,’’—“”..琽
前言第一节研究缘起与研究意义一、研究缘起巧性很强的脚尖艺术——芭蕾舞,可能是各个民族特色的民间舞,也可能是种类繁多的国标谈到舞蹈,人们常常会想到,穿着漂亮舞农的舞者在舞台上翩然起舞的景象。可能是技舞⋯⋯谈到儿童舞蹈教育,人们首先想到舞蹈教室里,儿童认真地模仿着教师的每一个舞蹈动作的情景。类似的对舞蹈的经验、对儿童舞蹈教育的认识,并不是少数人的问题。而这样的认识与观念已经脱离了舞蹈的本质,违背了儿童舞蹈教育的使命。舞蹈,从艺术起源的角度来看,是一种综合形式的生命的表达。许多研究艺术起源的学者都认为最早的艺术形式是伴随着单调的、常是无意义的歌咏的舞蹈。可见,综合性是原始舞蹈的最大特点。即使是在人类精神活动不可避免的具体化、专业化、职业化之后,舞蹈作为一种主要以人的身体动作为表现手段的艺术,依旧与音乐、诗歌、美术、戏剧、建筑乃至书法等其他艺术形式紧密相连,仍是极具综合性的艺术形式。闻一多在《说舞》一文中,:以综合性的形态动员生命;以律动性的本质表现生命;以实用性的意义强调生命;以社会性的功能保障生命。因此,“舞是生命情调最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。生命的技能是动,而舞便是节奏的动,或更准确点,有节奏的移易地点的动,所以它直接是生命技能的表演。但只有在原始舞里才看得出舞的真面目,因为它是真正全体生命机能的总动员,它是一切艺术中最大综合性的艺术。”从艺术的起源与原始舞蹈描绘中,我们可以感受到舞蹈是一种以综合形式充分表现人的生命力的艺术。对于这一点,中国古代的乐舞文化也印证了。中国古代乐舞是诗、乐、舞的高度融合。除了为宫廷所规范整理的,用于祭祀等政治用途或表演等宴请观赏用途的大型乐舞,民间还有许多随性而发的小型乐舞,如,许多文人雅诙雷愿锌蛴胫R艚惶浮⒓家涨写枋保常有感而发,来上一段“手舞足蹈”,然这样的舞蹈必定同时配有诗文吟诵、琴瑟抚拨,是一段或优雅、或洒脱、或惆怅的集诗、乐、舞于一体的情感表达。这种民间的小型乐舞通常是即兴的创作表演。看来,舞蹈不仅是综合性的艺术,情感与生命表达的艺术,通常还有即兴的特点。说剑即兴这一特点,在许多民族民间舞蹈干钪械奈璧福皇俏杼ㄉ系谋硌中都能窥见一斑。例如非洲本土的舞蹈,以击鼓为伴奏,人们跟着鼓点节奏表演舞蹈,根据现场的表演情况、情绪氛同等,他’3<葱说馗谋浣谧嗖⒔屑葱说奈璧副硌荨T谛矶嗝褡迕间活动中,尤