文档介绍：要摘自我控制是自我意识的一部分,也是社会化的一个重要方面,在人的个性、社会性发展中起着重要的作用。自从世纪年代以来,研究者十分重视儿童社会行为中自我控制能力的研究,并取得了一定的成果。以往研究表明,在幼儿期,儿童的自我控本研究采用实验观察方法,考察了不同情境下母亲态度对岁儿童自我控制的影响,进一步了解自我控制发展的特点,探究影响自我控制发展的因素。本研究选取长春市锥啊⒁链菏所幼儿园名儿童及其母亲为施测对象;创设了“去做”与“不去做”两种情境,在两种情境中,母亲分别以积极态度和消极态度要求儿童完成实煌那榫场⒛盖滋认拢淖晕铱刂菩形1硐植煌瓿さ亩淖谀盖滋然胂榭鱿拢淖晕铱刂菩形4嬖诓钜欤盖谆度的情况下儿童的自我控制行为好于母亲消极态度下的儿童自我控制行为。凇叭プ觥鼻榫秤搿安蝗プ觥鼻榫持校淖晕铱刂菩形1硐植煌洹叭プ觥情境中的自我控制好于“不去做”『青境中的自我控制。关键词:学前儿童:情境;母亲态度;自我控制制已初具雏形,并在此时期得到显著的发展。验任务。结果发现:岁间,儿童的自我控制能力随着年龄的增长而呈现上升的趋势,尤其是在岁间发展最为迅速。我控制行为受情境、母亲态度的影响更大些。
籺,.癲盿“璽’“”癲⋯琧疭癲⋯甒:’,琧,’血’猠,,畉甌畒.’琫甌;瓹疭;甀癲盋簆;疭
相同。国外,对这一概念的表述有“⋯‘“钡龋谘芯恐幸灿谩白晕铱刂啤薄白晕壹嗖臁薄白晕壹嗫豰咱我调节”等一些人类控制和调节自己的行为在其生存中具有重要的意义,自我控制能力的发展在人类行为的发展中属于高层次的发展。自世纪年代以来,人们对婴幼儿的心理能力的看法发生了巨大的转变,尤其是世纪年代以来关于儿童心理理论的研究,更是揭示了儿童心理能力的早期发展。伴随这个变化,研究者开始对儿童早期的心理现象及水平进行研究。一些研究者认为,自我控制能力在幼儿期已初具雏形,并在此时期得到显著的发展。作为社会化的一个重要方面的自我控制行为,以幼儿期为对象从发展的角度进行研究探讨很有必要。于是,关于儿童的早期自我控制能力与机能的研究不断增多。自从世纪年代以来,研究者十分重视儿童社会行为中自我控制能力的研究,,国内外对儿童自我控制发展的研究有很多,对自我控制的表述及含义也不尽相似或相对应的词,有时还把“自我控制”和“顺从”看成对等的概念,从“顺从”入手研究“自控”,表述的差异正是反映了研究者对此问题研究的不同理解。认为,自我控制是个体自我意识发展到一定程度所具有的功能,是个体自主调节行为,使其与个人价值和社会期望相匹配的能力。恳簿褪撬担晕铱刂剖个体一种内在能力,外在表现为~组相关行为。自我控制能制止或引发特定的行为,主要包括抑制冲动、抵制诱惑、延迟满足、制定和完成行为计划、采取适应于社会情景的行为方式五个方面。研究指出,自我调节指的是这样一些能够使个体在不同时间、不同情境下,指导他的目标指向性行为的内部性或执行性过程。【它包含着目标选择、目标认识、维持方向、变换方向或倾向、目标终止五个相互关联、相互作用的成分性阶段。杨丽珠等认为自我控制是自我意识的重要成分。它是个人对自身的心理与行为的主动掌握,是个体自觉地选择目标,在没有外部限制的情况下,克服困难,排除干扰,采取某种方式,控制自己的行为,从而保证目标的实现。】陈家麟认为,自我控制是个体对自己心理活动和行为的管理与控制,是个体将自己正在进行的心理活动和行为作为意识的对象,不断地对其进行积极而自觉的监督、控制和调节。陈伟民和桑标在综合以往国内外相关研究的基础上,提出儿童自我控制是对优势反应的抑制和劣势反应的唤起的能力。渲校接攀品从Γ傅氖嵌远哂兄得了一定的成果。接、即时吸引力的事物或活动所引起的想要获得该事物或参加某活动的冲动,劣势反应与此难好相反。
.赜谧晕铱刂品⒄沟难芯在成人的指导下,通过与环境的不断交往,儿童能够逐渐能够抑制冲动性,能够按成人自己的活动节奏和速度。儿童相对来说能快速地进行某种活动,但让其慢慢地进行活动的发展,发现年幼儿童对自己运动速度的控制能力相当差,但又在不断进步,甓结果表明,儿童的自我控制能力是随着年龄的增长而逐渐发展的,并在性别上存在着差顺从,分别考察自觉顺从与情境性顺从的发展情况,其研究结果表明,自觉顺从随儿童把顺从作为一个整体结构时,没有发现顺从随年龄增长而改变。【吭诙宰陨砬樾骺制方面,热松杓屏恕把映俾恪钡氖笛榉妒剑峁砻鳎岸种蒲矍等用玩具整理研究时发现,儿童在岁时成绩有很大提高,认为这一时期是自我控制能力获得的时期。【】国内的心理学工作者也系统地研究了自我控制发展各个时期的年龄特征。韩进之等通过诱物观察法研究发现,我国学前儿童具有了一定的自我控制能力,但在甓谢共幻飨浴4尤狈ψ晕铱刂频接凶晕铱刂频淖U勰炅湓~辏耸狈⒄顾外部诱因干扰能力发展早于抗内部诱因干扰能力,幼儿的坚持性