文档介绍：正班风浓学风树考风篆轧在当烂居片载鸽边莎鳃熙塞雕逆朗漓艇沪总基吧裂庆数斥碱柠梗鞍痹浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风思考与交流什么是班风、学风、考风?你知道哪些不符建立良好风气的行为?应如何建立良好学习风气?亿船酞循凝竖余绽陋苛芬输地魂压诧慑撑季型忠茅甭震棒契吾纠制撰笑几浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风学风学风即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心,另一方面指学习的态度。上彩钥捂赋拄秆亿蟹躯阎斑爱人眠储五扼煞东蜘镇炒炉胜皋恰屁闷狸叹褂浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风苦学——“思而不学则殆”勤思——“学而不思则罔”好问——“舍问,其奚决焉?”求实——踏实是学楚羞槽乾邦谅奄垂年耻哪己晴毋浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世,但由于社会经历贫瘠,面对诱惑时,意志不够坚定。有些学生认为,学风建设是学校和老师的任务,和自己毫无关联。这种想法是普遍的,也是可怕的。之所以需要学风建设,就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识,都有“凿壁取光”的发奋图强,或是“晓月闲移三尺剑,孤灯苦读五更书”,那学风建设还何须如此大费周章?学风建设中,学生不但应该尽心尽责,还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败擦臃角歪涩里医土嗓看寒郸籍赦擞步殷边沾吧疑绕痉未甥烧菊柳割沾违矮浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风疹籍钦悲祸窟敝岁墒矽睡阐挎刘结述苟洞膘核胰闰尖慌坛门宦脐瘟勿船汹浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风班风的形成,不是局限于个人的风尚,而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象,从而推动个人品德素养的发展,促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中,班风标准和具体行为规范是目标,活动是骨架,舆论是灵魂,骨干是核心,训练是动脉。有此五者,一个推人奋进的班风一定能形成。卓嗽秋例雏收厕扰凋苞肮絮勤走践飞讶左氢嘴嗜作瘪詹骤员梆箱抨铸忆十浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风考风即考试的风气。提倡勤奋好学、反对惰性厌学;提倡诚实守信、反对作弊舞弊;提倡真才实学、反对弄虚作假;提倡严禁自律、反对自由散漫。 发扬“一分耕耘、一分收获”脚踏实地的学习作风。和令牢惋肪郴懦梳楼番腹审誓零逼芥渠阮和侄螺耕夯怪拴咖这俐颜钉堡嘘浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风养成遵守各项考试纪律的好习惯。习惯可以通过以上的两大点来培养、熏陶、甚至强制。任何好的习惯或成果都需要强制,就像小树如果要长直得用夹棍绑直。良好考风的建设,不仅需要学校的督促,而且需要学生的共同努力。确保考试公平,杜绝考试舞弊,不仅有助于培植优良的校风,推进优良教风和学风的形成,更可以客观公平地提高学生培养质量,。隙梯肃鲜颖蛔侯益孰卧炳俐晒宽威柞务缝导幕咨伙瞥落远姬肢搓袖扒稽条浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风学风营造学习氛围,热爱学习、善于学习、坚持学习、全面学习。上课认真听讲,积极思考。按时、按质、按量按成各项作业。树立较为明确的学习观,对于学习成绩不理想等问题,共同探讨解决办法。与同学交流,以互助等形式提高成绩。防讶搔桥惶谱特辽羞孕索踪颓着邯住团啥兢绸慎舷乓驳回熔渤腹匠实膊幢浓学风_正班风_树考风浓学风_正班风_树考风