文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse课题:等式的性质与解X+a=b的方程教学内容:青岛版小学数学五年级上册第64-65页,信息窗2第2课时。教学目标:1、通过实验探索,使学生理解等式的性质,学会用等式性质解方程。2、在观察、操作、讨论的过程中,掌握等式的性质,能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方程。3、在教学活动过程中,培养积极的数学兴趣;在利用等式性质解决问题的过程中,体验方程的对称美和数学的严密性,培养学生良好的书写与检验****惯。教学重点:使学生理解并掌握等式的性质,能运用等式的性质解决形如x±a=b的简单实际问题。教学难点:使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义。教师准备:多媒体课件。教学过程:一、问题回顾,再现新知。x+=1015+x=40学生独立完成集体订正。同学们是用什么方法解方程的?等式的两边同时减去相同的数。在解方程的过程中,我们应注意什么问题?一要写解,二要注意检验。3、解方程:x-9=15要求学生独立完成。请一位同学在黑板上计算。你是用什么方法解方程的?等式的两边同时加上同一个数,等式仍然成立。也就是方程x-9=15的两边同时加上9,抵消掉等式左边的9,这样等式的左边只剩下x。你会检验方程的解是否正确吗?把方程的解代入方程,方程的左边等于右边,表示等式成立。4、出示:64页第二题的第2小题。学生独立完成,小组内交流。提问:你是根据哪个等量关系列出方程的?标准体重+超出标准的重量=胖胖的体重标准体重-低于标准的重量=小明的体重标准体重-小明的体重=低于标准的重量提问:他们标准体重的计算方法有什么不同?一个是等式两边同时减去同一个数,一个是等式两边同时加上同一个数。二、分层练****巩固提高。1、65页第4题独立完成,集体订正。提问:你是怎样选出各方程的解的?把未知数的值代入方程,看看左右是否相等。解方程求出方程的解。2、65页第5题(1)提示学生认真读题,注意选择题中所给出的条件是否有用。(2)集体订正。3、65页第6、7题三、梳理总结,提升认知。全课总结:请同学们说一说通过本节课的学****你有哪些收获?Forpersonaluseonl