文档介绍：摘要作为幼儿园课程要素之一的课程评价是否应该、怎样才能担负起开发开发之间的关系,以期为关注幼儿创造潜能开发的教育者提供一些新人研究成果的基础上,提出幼儿园课程评价对幼儿创造潜能开发的必·要性,从心理学、哲学、《幼儿圆教育指导纲豢》孕等多角度,舞发遥残鲶受嚣影确,提毒了有利手幼,;R佩熘タ7⒌囊爰鄄呗浴本文认为,应树立以人为本的评价观,保障教师和幼儿在评价审的主体性,构建促进幼儿创造潜能开发的评价内容体系,采取多样化的评价方式和方法,帮助教师形成适宜开发幼儿创造潜能的评价风格,才关键词:幼儿园课程评价创造潜能开发创造是人豹本质特征,魑人的天赋潜能。幼儿期是儿童创造潜能牙发薛最镶孵期,学蔻教育要不失时祝遗抓好刳造潜襞兹早期嚣发。幼儿创造潜能的重任狙芯刻教钟锥翱纬唐兰塾胗锥丛烨蹦酶筏囊稻建议。本文主要运用文献研究、现场观察、访谈等研究方法,在憨结前阐述了魏死溜谖程浮徐与幼,丛烨表靶惴⒌募韵怠然后,分析了幼几园课程评价对幼凡创造潜能开发的促进作用和负面影响。幼儿园课程评价一方面能促使课程方案适宜开发幼儿的创造潜能,提离教师开发幼儿创造潜能的能力,通过适当的幼儿评价激发幼ū7烨表埃痪艘环较惨蚝鍪有惴⒂祝阂G卑锒堋评价爵的偏颁、评价主体失衡、缺乏与幼几创造性密切相关的评价指标等问题,给幼儿创造潜能的开发带来负面影响。最后,以相关理论为基础,针对幼儿园课程评价给幼仓造潜能襞诖课程浮徐藏秀秀发幼梵钢造潜能熬毒效芋羧。
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导师签名:放弓艿迦掌冢喝纭郏驴蟆比学位论文作者签名:冬翻破每作者签名:辱葺遗童曩日期:卅年耮日年孚日湖南师范大学学位论文版权使用授权书⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤湖南师范大学学位论文原创性声明文不合任何其他个人浅集体己经发表戏撰写过的作品成果。对本文的本人郑重声赜:所呈交酶学位论文,是本人在导师黥指导下,独立谶行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论研究敛窭重要贡献的个人和集体,均已在文孛双裴确方或标臻。本人完全意识到本声胡的法律结果壶本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,磺究生在棱攻渎学位麓阉论文工律的知识产权单位属潮鬻簿范大学。蠢意学校保留并岛圈家有关部门或橇将送交论文酶复印件和电子版,允许论文被查阅和惜闽。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫籀答复剁手段保存和汇鬃本学位论文。本学位论文属于朐诓瞪铣砦练介ト獯颉啊獭⒉槐C芰簟
第一章言引本研究的源起及概念的界定发展幼儿的个性,培养儿童的自主精神和创造精神是我国幼儿教当成为幼几园课程改革的主旋律。然而,在幼儿园课程领域,为了开发幼儿的创造潜能,人们注重对课程目标、课程内容和课程实施进行其对以下问题鲜有研究:幼儿园课程评价能促进幼造潜能开发手段来开发幼儿的创造潜能跹兰塾锥翱纬滩拍芨行У乇们接受的评价有密切的关系。在幼儿园教育中这也是一个不争的事究希望通过对幼儿园课程评价和幼儿创造潜能开发之间关系的探讨,进幼儿创造潜能开发的课程评价策略,以期为关注幼儿创造潜能开发的教育者提供一些新的视角和建议,并引发大家的进一步思考。育最紧迫、最困难的任务。要完成这一艰巨任务,就要培养幼儿终生可持续发展的素质,开发幼儿的创造潜能。在强调终身教育,重视创新能力的今天,不断开发人的潜能、发展人的创造性是我国教育改革的重要目标。教育改革以课程改革为先导,开发幼儿刨造潜能无疑应改革,却较少关注幼儿园课程评价与幼儿创造潜能的关系。理论界尤吗谖颐堑慕逃导械降子忻挥泄刈⒗糜锥翱纬唐兰壅庖障整个课程系统能发挥合力,更好地开发幼烨蹦我国学者赵学勤在他的论文中提到,评价不能直接使学生产生创新能力,但它会促进或抑制学生创新品质的形成,从而影响学生创新潜能的开发和创新能力的发展。①可见学生创造力的形成和发展与他实,幼儿园课程评价可以促进或抑制幼儿创造潜能的开发,因此本研找出幼儿园课程评价中影响幼籎烨蹦芸7⒌囊蛩兀⒊醪教教执幼儿园课程评价与幼儿创造潜能开发的研究。赵学危葱履芰ε嘌胙柿科兰鄄呗裕逃砺塾胧导
“新颖”、“无中生有”之意。根据人们解决问题的新颖、独特程度的本人说是前所未有的,不涉及社会价值。中小学生的绘画、模型制作物的活动,一个人只有当他做出有社会价值的独特成就时才称得上具健康的个体都具有的一种普遍心理能力,它是一个水平从低到高的连创造力的研究以广义的创造观为基础。潜能,在辞海中的意思是“存在于事物内部,不容易发现或发觉为创造力,并通过培养使其不断发展的。创造力并不神秘,它是人类最基本的社会属性之一。对于未形成稳定创造人格的人来说,⒋丛炝Α⒋丛烨蹦创造是人天性的最内在的特质。辞海中的解释是“想出新方法,建立新理论,做出新的成绩